智利公立中学初级汉语课堂媒介语使用调查研究
发布时间：2021-06-22 13:42
智利作为第一个把汉语纳为国民教育体系中的拉美国家,对汉语发展的重视程度越来越高,汉语推广教育也在蓬勃发展。据调查,目前智利的汉语教学点主要分布在智利的13所公立中学,赴任的汉语教师中只有27%的教师为西班牙语专业背景,其他汉语教师的西语水平参差不齐,总体上较为薄弱。西语程度不同的汉语教师在初级汉语课堂中对媒介语的使用情况存在着差别,教学效果也会有所不同。因此,为了更好地提升汉语教学效果,必须要考虑教师应该选取什么样的媒介语,如何更好的使用媒介语,这也是本文所要研究的问题。本文通过问卷调查的方式,以智利13所公立中学的15名汉语教师和300名学生为调查对象,调查了智利公立中学汉语教师的初级汉语课堂媒介语使用情况,以及300名学生对汉语教师使用的教学媒介语的反馈和期望。同时,笔者在此调查的基础上选取了3位汉语教师的不同教学环节,对其进行真实的课堂案例描写和分析,总结出汉语教师在初级汉语课堂教学中使用媒介语的一般规律,并指出了在媒介语的使用方面存在的一些不足之处。最后,笔者分别从教师和学生的角度总结了初级阶段汉语教学中使用媒介语的利弊影响,并提出了一些相关建议和思考。在初级汉语课堂教学中,教...
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
智利中学汉语课程开设情况统计
福建师范大学吕伟丽硕士学位论文16图2智利中学汉语教材使用情况统计根据国家汉办要求，汉语教师在赴任智利前，会在国内进行为期4周的培训，培训内容不仅包括汉语专业知识、中国国情、中国文化、跨文化交际等，也包括对赴任国语言西班牙语的培训。汉语教师在抵达智利后，智利教育部也积极安排了为期1周的岗前培训，内容包括汉语教学计划和智利文化知识，智利教育体系和西班牙语课程。再加之汉语教师们处于西语环境的优势，因此大多数教师都能掌握一些基本的西语。对汉语教师的外语（主要是英语和西语）掌握情况的调查结果显示，英语上，13.33%的汉语教师可以达到精通水平，60%的教师可以达到流利水平，26.67%的教师处于一般水平。西语上，20%的教师可以达到流利水平，40%的教师为一般水平，40%的教师选择了不好。可以看出，赴智利的汉语教师对英语的整体掌握情况要好于西语的掌握情况。图3汉语教师英语掌握情况统计
福建师范大学吕伟丽硕士学位论文16图2智利中学汉语教材使用情况统计根据国家汉办要求，汉语教师在赴任智利前，会在国内进行为期4周的培训，培训内容不仅包括汉语专业知识、中国国情、中国文化、跨文化交际等，也包括对赴任国语言西班牙语的培训。汉语教师在抵达智利后，智利教育部也积极安排了为期1周的岗前培训，内容包括汉语教学计划和智利文化知识，智利教育体系和西班牙语课程。再加之汉语教师们处于西语环境的优势，因此大多数教师都能掌握一些基本的西语。对汉语教师的外语（主要是英语和西语）掌握情况的调查结果显示，英语上，13.33%的汉语教师可以达到精通水平，60%的教师可以达到流利水平，26.67%的教师处于一般水平。西语上，20%的教师可以达到流利水平，40%的教师为一般水平，40%的教师选择了不好。可以看出，赴智利的汉语教师对英语的整体掌握情况要好于西语的掌握情况。图3汉语教师英语掌握情况统计
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于课堂教学中教学媒介语使用的思考[J]. 陈绍英,张爽. 黑河学刊. 2014(09)
[2]浅析英语在国际汉语教育中的媒介语作用[J]. 熊卉蘅. 理论观察. 2014(05)
[3]浅谈汉语国际教育教师对教学媒介语的态度——基于“美国国务院关键语言奖学金项目”一对一辅导教学媒介语研究[J]. 汪瑶. 金田. 2013(11)
[4]浅谈对外汉语教学中使用媒介语的利弊及原则[J]. 杨忞. 青年文学家. 2012(23)
[5]媒介语缺失情境下对零起点日韩学生汉语听说能力的培养[J]. 杜娅林. 宁波大学学报(教育科学版). 2009(03)
[6]初级阶段对外汉语课堂教学中媒介语使用问题探讨[J]. 徐品香. 现代语文(语言研究版). 2008(09)
[7]对外语课堂教学媒介语中语码转换的解析[J]. 喻侯林. 科教文汇(上旬刊). 2007(08)
[8]对外汉语教学中外国学习者的语码转换分析[J]. 张译方. 语文学刊. 2007(13)
[9]对外汉语教材中的媒介语问题试说[J]. 王汉卫. 世界汉语教学. 2007(02)
[10]国外外语课堂教学中教师目标语和母语的使用研究述评[J]. 衡仁权. 外语界. 2004(06)
硕士论文
[1]泰国小学零基础汉语课堂教学中媒介语问题研究[D]. 王建转.华中师范大学 2017
[2]智利圣尼古拉斯多功能中学汉语教学现状调查[D]. 宁晓雯.广东外语外贸大学 2015
[3]匈牙利罗兰大学孔子学院汉语教学中媒介语的使用与调查[D]. 周戎若.北京外国语大学 2014
[4]巴塞罗那孔子学院教学媒介语研究[D]. 李超群.北京外国语大学 2014
[5]零媒介语情境下的初级对外汉语教学[D]. 樊雪婷.西安外国语大学 2013
[6]中亚留学生汉语课堂中教学媒介语运用的调查研究[D]. 郏晓龙.新疆师范大学 2013
[7]韩国普通高中初级汉语教学课堂用语研究[D]. 杜磊.鲁东大学 2013
[8]乌克兰汉语教学中媒介语使用情况调查研究[D]. 杨忞.兰州大学 2013
[9]智利学生汉语学习初级阶段语序偏误分析及教学对策[D]. 李焱沁.南京大学 2012
[10]智利初级水平汉语学习者口语学习策略研究[D]. 王飞.南京大学 2012
本文编号：3242940
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
智利中学汉语课程开设情况统计
福建师范大学吕伟丽硕士学位论文16图2智利中学汉语教材使用情况统计根据国家汉办要求，汉语教师在赴任智利前，会在国内进行为期4周的培训，培训内容不仅包括汉语专业知识、中国国情、中国文化、跨文化交际等，也包括对赴任国语言西班牙语的培训。汉语教师在抵达智利后，智利教育部也积极安排了为期1周的岗前培训，内容包括汉语教学计划和智利文化知识，智利教育体系和西班牙语课程。再加之汉语教师们处于西语环境的优势，因此大多数教师都能掌握一些基本的西语。对汉语教师的外语（主要是英语和西语）掌握情况的调查结果显示，英语上，13.33%的汉语教师可以达到精通水平，60%的教师可以达到流利水平，26.67%的教师处于一般水平。西语上，20%的教师可以达到流利水平，40%的教师为一般水平，40%的教师选择了不好。可以看出，赴智利的汉语教师对英语的整体掌握情况要好于西语的掌握情况。图3汉语教师英语掌握情况统计
福建师范大学吕伟丽硕士学位论文16图2智利中学汉语教材使用情况统计根据国家汉办要求，汉语教师在赴任智利前，会在国内进行为期4周的培训，培训内容不仅包括汉语专业知识、中国国情、中国文化、跨文化交际等，也包括对赴任国语言西班牙语的培训。汉语教师在抵达智利后，智利教育部也积极安排了为期1周的岗前培训，内容包括汉语教学计划和智利文化知识，智利教育体系和西班牙语课程。再加之汉语教师们处于西语环境的优势，因此大多数教师都能掌握一些基本的西语。对汉语教师的外语（主要是英语和西语）掌握情况的调查结果显示，英语上，13.33%的汉语教师可以达到精通水平，60%的教师可以达到流利水平，26.67%的教师处于一般水平。西语上，20%的教师可以达到流利水平，40%的教师为一般水平，40%的教师选择了不好。可以看出，赴智利的汉语教师对英语的整体掌握情况要好于西语的掌握情况。图3汉语教师英语掌握情况统计
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于课堂教学中教学媒介语使用的思考[J]. 陈绍英,张爽. 黑河学刊. 2014(09)
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[7]对外语课堂教学媒介语中语码转换的解析[J]. 喻侯林. 科教文汇(上旬刊). 2007(08)
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[9]对外汉语教材中的媒介语问题试说[J]. 王汉卫. 世界汉语教学. 2007(02)
[10]国外外语课堂教学中教师目标语和母语的使用研究述评[J]. 衡仁权. 外语界. 2004(06)
硕士论文
[1]泰国小学零基础汉语课堂教学中媒介语问题研究[D]. 王建转.华中师范大学 2017
[2]智利圣尼古拉斯多功能中学汉语教学现状调查[D]. 宁晓雯.广东外语外贸大学 2015
[3]匈牙利罗兰大学孔子学院汉语教学中媒介语的使用与调查[D]. 周戎若.北京外国语大学 2014
[4]巴塞罗那孔子学院教学媒介语研究[D]. 李超群.北京外国语大学 2014
[5]零媒介语情境下的初级对外汉语教学[D]. 樊雪婷.西安外国语大学 2013
[6]中亚留学生汉语课堂中教学媒介语运用的调查研究[D]. 郏晓龙.新疆师范大学 2013
[7]韩国普通高中初级汉语教学课堂用语研究[D]. 杜磊.鲁东大学 2013
[8]乌克兰汉语教学中媒介语使用情况调查研究[D]. 杨忞.兰州大学 2013
[9]智利学生汉语学习初级阶段语序偏误分析及教学对策[D]. 李焱沁.南京大学 2012
[10]智利初级水平汉语学习者口语学习策略研究[D]. 王飞.南京大学 2012
本文编号：3242940
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