《博雅汉语》（飞翔篇Ⅰ、Ⅱ）成语研究

发布时间：2021-06-22 11:39

　　成语是汉语词汇系统的重要组成部分,其内涵意义丰富、深刻,结构、句法、语用等方面都具有特殊性,尤其对高级阶段的汉语学习者来说,汉语成语会帮助提高表达能力以及理解中国文化。因此,学习成语对外国留学生来说,是一项非常重要的内容。本文是以高级《博雅汉语》（高级飞翔篇Ⅰ、高级飞翔篇Ⅱ）（以下简称高级《博雅汉语》）生词表中出现的164个成语为研究对象。《博雅汉语》是2002年《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》颁布后出版的教材,除在各基地学校作为主要教材使用外,还被其他院校普遍使用。其中《飞翔篇》是为高级阶段的汉语学习者准备的教材。笔者在本科四年级的时候使用的教材就是《博雅汉语》（高级飞翔篇Ⅰ、高级飞翔篇Ⅱ）。第一章是绪论,主要介绍该论文问题的提出、研究现状、研究对象、研究方法以及选题的意义和目的。第二章是对教材收录的164条汉语成语进行本体研究。从成语的来源、结构、词性、句法功能、意义等多个角度对这些成语进行全面的考察与分析。第三章是调查这些成语在现实生活中的实际使用情况,利用北京大学中国语言学研究中心的CCL语料库,检索出这164个成语的使用频度。再对比这些成语在《汉语水平词汇与汉字... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：138 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、绪论
    1.1 问题缘起
    1.2 研究综述
        1.2.1 中国汉语成语研究现状
        1.2.2 从对外汉语教学角度研究汉语成语的情况
        1.2.3 高级《博雅汉语》汉语成语的研究情况
    1.3 选题的理论意义
    1.4 研究对象和方法
二、《博雅汉语》(高级)中成语分析
    2.1 成语分布情况
    2.2 成语的来源考察
        2.2.1 寓言故事
        2.2.2 历史故事
        2.2.3 典籍语句
        2.2.4 口头流传
        2.2.5 当代创造
        2.2.6 外来借用
    2.3 成语的结构分析
        2.3.1 主谓结构
        2.3.2 动宾结构
        2.3.3 动补结构
        2.3.4 偏正结构
        2.3.5 连动结构
        2.3.6 联合结构
        2.3.7 兼语结构
        2.3.8 紧缩结构
    2.4 成语的词性
    2.5 成语的句法功能
        2.5.1 在句中作主语
        2.5.2 在句中作谓语
        2.5.3 在句中作宾语
        2.5.4 在句中作定语
        2.5.5 在句中作状语
        2.5.6 在句中作补语
        2.5.7 独立充当成分
    2.6 成语的意义
        2.6.1 语素义
        2.6.2 引申义
        2.6.3 比喻义
        2.6.4 感情色彩
    2.7 成语的课后练习
三、《博雅汉语》(高级)成语使用频次及《大纲》分布
    3.1 《博雅汉语》(高级)成语的使用频次
    3.2 在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的分布情况
    3.3 在《新汉语水平考试大纲》中的分布情况
    3.4 与《2005年15种报纸高频成语前300条》的对应情况
四、《博雅汉语》(高级)成语二语习得研究
    4.1 韩国留学生对《博雅汉语》(高级)成语的认知
    4.2 韩国留学生习得成语的偏误概况
        4.2.1. 调查对象与调查问卷设计
        4.2.2 汉语成语偏误调查问卷类型与正确率
    4.3 韩国留学生习得成语具体偏误分析
        4.3.1 形式偏误
        4.3.2 语义偏误
        4.3.3 句法偏误
        4.3.4 语用偏误
五、《博雅汉语》(高级)成语的问题与建议
    5.1 每课成语数量分布不均衡
    5.2 减少每课成语数量,提高复现率
    5.3 题量不足,题型偏重理解
    5.4 加强成语语素解释,增加范例
    5.5 利用近义成语与反义成语
    5.6 扩展具有固定格式的成语
    5.7 韩国留学生要充分利用已有基础
六、结语
参考文献
附表
辞谢
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国留学生成语习得偏误分析[J]. 王晴晴.  语文学刊. 2015(20)
[2]韩国留学生使用汉语成语的偏误分析及教学对策[J]. 杨爱姣.  长江学术. 2011(02)
[3]关于成语用变和演变的思考——从几则成语的现实使用谈起[J]. 施春宏.  汉语学习. 2006(06)
[4]汉语成语使用刍议[J]. 王莉.  和田师范专科学校学报. 2005(04)
[5]成语语义类型及其对词汇──语义搭配的限制[J]. 王庆疆.  解放军外国语学院学报. 2000(03)

硕士论文
[1]对外汉语高级教材成语编排问题研究[D]. 陈卓.哈尔滨师范大学 2017
[2]中高级留学生四字格成语使用偏误调查研究[D]. 李冰.云南大学 2014
[3]《博雅汉语》成语及其测试分析[D]. 王帅.重庆师范大学 2014
[4]对外汉语成语教学教案设计[D]. 何宁宁.上海外国语大学 2013
[5]针对韩国留学生的汉语成语分类和教学[D]. 金平.上海外国语大学 2013
[6]中高级《博雅汉语》成语练习题研究[D]. 欧琳圆.广西民族大学 2013
[7]韩国留学生汉语成语习得偏误分析[D]. 曹玉茹.吉林大学 2012
[8]留学生汉语成语教学研究[D]. 王焱.南京大学 2012
[9]试论对外汉语教学中的成语教学[D]. 王美玲.湖南师范大学 2004



本文编号：3242772