新时代对外汉语教学模式分析与建议

发布时间：2021-06-23 16:11

　　近年来,随着中国国际影响力的日益增强,汉语逐渐被重视,世界各地掀起了学习汉语的热潮,孔子学院以及国家汉办也纷纷组织高校联合开设对外汉语培训机构。在热潮背后,应该看到对外汉语教学仍存在一些不足之处,文章主要就对外汉语教学模式进行分析,并提出建议。 

【文章来源】：南方农机. 2019,50(22)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

Hrad lock防松原理

机械装备研发Research&DevelopmentofMachineryandEquipment2019年11月下125图9 Hrad lock防松原理图10 新型防松螺母4.6一种新型防松螺母该新型防松螺母，是通过主螺母内的弹性螺母产生预紧力来实现防松，螺母内的弹性螺母正常处于变形即无预紧力的状态下，当卸力螺母松开后弹性螺母形变产生预紧力抓紧螺丝从而实现主螺母防松，如需要拆卸时先通卸力螺母压紧弹性螺母消除预紧即可拆下主螺母，如图10所示[4]。5结束语螺纹紧固件在日常生活中普遍存在，为了防此结构出现松、脱、掉等联接失效问题，导致的安全生产事故时常发生，抑制松动第一步首先则是选择使用高强度、高韧性的材料和高精度的加工技术，避免材料在早期就出现自松动的现象，第二步是摩擦防松。这是应用最广的一种防松方式，这种方式在螺纹副之间产生一不随外力变化的正压力，以产生一可以阻止螺纹副相对转动的摩擦力。这种正压力可通过轴向或同时两向压紧螺纹副来实现。如采用弹性垫圈、双螺母、自锁螺母和尼龙嵌件锁紧螺母等。这种防松方式对于螺母的拆卸比较方便，但在冲击、振动和变载荷的情况，一开始螺栓会因松弛导致预紧力下降，随着振动次数的增加，损失的预紧力缓慢地增多，最终将会导致螺母松脱、螺纹联接失效，同时在结构设计时应该隔绝使用结构产生松动的源头，尽量避免螺纹机构受到外力冲击、循环载荷特别是横向循环载荷的作用力，在实际应用中可选用预紧力大、摩擦系数较大的螺母提升防松性能。从而避免给生产和生活带来安全隐患。参考文献：[1][日]酒井智次.螺纹紧固件联接工程[M].北京:机械工业出版社,2016.[2]魏兵.实用紧固件手册[M].北京:机械工业出版社,2018.[3]继龙,黎桂英,蒙碧玉.实用紧固件手册[M].广州:广东科技出版社,200

【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中文化教学刍议[J]. 段雨竺.  长春教育学院学报. 2019(06)
[2]对外汉语教学中的语义、语法和语用三层次[J]. 于忠元.  汉字文化. 2019(16)
[3]教学理念视域下的对外汉语教学慕课分析[J]. 辛平.  高教学刊. 2019(16)
[4]对外汉语教学发展现状研究[J]. 马一丹.  北方文学(下半月). 2012(03)



本文编号：3245251