面向东南亚的汉语国际教育中地方文化课程资源的开发利用 ——以广西高校为例

发布时间：2021-06-24 21:12

　　中国文化内涵丰富,博大精深。广西地方文化是中国文化的有机组成部分,同时,因为地缘的关系,又与东南亚地区文化有相通相同之处。广西历来是面向东南亚国家推广汉语及中国文化的前沿阵地。开发适用于汉语国际教育专业的广西地方文化课程,是必要的,也是可行的。这对广西地方文化的传承与传播,以及对国家的文化发展和地区发展都有深远的意义。本文一共分为五大部分:第一部分为绪论。主要介绍了研究的背景与缘由,相关研究成果,研究目的与意义,研究内容、研究思路及研究方法。第二部分主要分析广西汉语国际教育专业地方文化资源开发的必要性和可行性。必要性从国家战略、地方发展、汉语国际教育专业建设方针进行分析;可行性则是从广西文化资源、广西汉语推广形式、专业学生群体基数这几方面进行论述。第三部分以各高校师生为调查对象,用问卷和访谈的方法调查了解其对现有文化课程和开发地方文化课程资源的看法和建议。第四部分主要论述广西地方文化课程资源的开发和利用的过程和步骤。第一步,可以在现有的课程中进行地方文化渗透;第二步,可以在条件成熟的院校开设专门的广西地方文化课程。最后为结语部分。该部分对整个研究进行了简单的总结,提出论文的不足及未来研... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

干栏式的演变

：《匠学七说》.北京：中国建筑工业出版社，2002年，第50页图 1-1 干栏式的演变栏式民居与广西干栏式除了演变过程相似外，在类型上也筑选址的不同，把干栏式主要分为山地式干栏、滨水干栏式干栏主要分布在广西、云南与老挝、越南的接壤之处，及老挝的中部地区。滨水式干栏靠水而建，越南的京族与马来西亚的马来族都是以滨水式为主，这些民族都是靠海中南半岛和马来群岛这些地区的干栏民居保存得最为完整

【参考文献】：
期刊论文
[1]广西壮族与越南同源民族民间节庆跨文化传播策略[J]. 韦铀,王跃.  广西教育学院学报. 2018(05)
[2]地方传统文化校本课程开发的实践研究——以亳州学院亳文化开发为例[J]. 黄春霞.  陕西学前师范学院学报. 2018(04)
[3]南方天井式民居的演变及形成原因[J]. 吕庆月,吴凯.  现代物业(中旬刊). 2018(04)
[4]地方应用型高校汉语国际教育本科专业人才培养模式初探——以梧州学院为例[J]. 蒋樟健.  广西广播电视大学学报. 2018(02)
[5]传承优秀传统文化 扬民族自信风帆——谈当代青少年学习传统文化的必要性[J]. 张心怡.  发展. 2018(02)
[6]地域文化在汉语国际教育中的地位与作用——以徽州文化为例[J]. 曹丹.  大众文艺. 2017(16)
[7]“一带一路”背景下多民族地区地方课程开发探究[J]. 陈明思,李晓华.  兵团教育学院学报. 2017(04)
[8]论广西地域文化融入对外汉语教学之策略[J]. 卢敏宁.  科教文汇(上旬刊). 2017(07)
[9]广西三所高校汉语国际教育专业(本科)课程设置对比分析[J]. 刘春梅.  高教论坛. 2017(05)
[10]区域文化背景下留学生实践教学体系建设研究——以鞍山师范学院为例[J]. 王琳琳.  课程教育研究. 2017(17)

硕士论文
[1]地方文化资源在《文化生活》教学中的应用研究[D]. 陈英.陕西理工大学 2018
[2]长沙地方文化与对外汉语教学[D]. 罗云.湖南师范大学 2016
[3]初级汉语综合课词汇教学中地域文化导入效果研究[D]. 徐微.安徽大学 2016
[4]地域文化与对外汉语教学[D]. 张晟平.黑龙江大学 2016
[5]太极拳课程在泰国的发展及针对泰国汉语学习者的太极拳课程设计[D]. 莫夕莹.广西大学 2015
[6]广西米粉文化传播探析[D]. 韦金茹.西南大学 2015
[7]广西文化资源在对外汉语教学中的应用[D]. 林华媚.广西民族大学 2015
[8]跨文化圈互动下的泛东南亚干栏民居研究[D]. 葛早阳.南京工业大学 2012



本文编号：3247835