三个汉语教学慕课的考察分析
发布时间：2021-06-30 13:35
MOOC（Massive Open Online Courses）大规模开放在线课程,简称慕课,自2012年兴起,至今已经形成三大平台:Edx,Coursera,Udecity的竞争局面,国内也兴起诸如:学堂在线,中国大学MOOC等慕课平台,说明慕课在各教学领域的建设都取得了相当的成果。就国际汉语教学领域而言,自2013年起,便有高校如北京大学,清华大学投入研发,经过六年多的发展已经显现出总量较多,种类专业化,研发学校不断增加等特点。所以考察目前有代表性的慕课,总结归纳它们的特性,尝试发现国际汉语慕课的优势和局限性以及提出慕课发展和使用的建议就特别有必要。本文选取《中级汉语语法》、《汉语入门》和《清华汉语:Start Talking 1.3 Billion People》三门国际汉语慕课,主要采用文献研究法、内容分析法与对比分析法,从教学界面,教学内容,教学过程,教学方法,互动方式,教学语言六个方面对每个慕课进行考察。通过分别考察和对比《清华汉语:Start Talking 1.3 Billion People》与早期慕课《中级汉语语法》和《汉语入门》,总结汉语慕课的基本状况、主要特点...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：217 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－３－１?研究思路??
补充视频和作业与讨论区三个部分组成的，我们将??其具象化如图２－１－２所不：??■??图２－１－２课程基本构成分类??在每周课程的基本构成中，教学视频要多于作业与讨论区占比，补充视频的占比又??少于作业与讨论区的占比。??由以上考察我们可以知道，《中级汉语语法》是一门开设时间较久，以语法教学为主??要内容，以中级汉语学习者为主要教学对象的慕课，同时由知名院校设计，学界专家授??课，享有很高浏览量的慕课。??第二节慕课主要界面考察??一、首页界面??（―）课程按钮界面??在Ｅｄｘ网页浏览模式中，《中级汉语语法》的首页界面如下图所示：??２５??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在对外汉语教学中的应用[J]. 李明. 现代语文(教学研究版). 2017(04)
[2]慕课与传统外语教学模式的比较研究[J]. 张楠楠,栾吉斌. 科教导刊(中旬刊). 2017(03)
[3]构建外语类慕课质量评价量表分析[J]. 陈欣亿,高宁. 科教导刊(下旬). 2017(01)
[4]慕课与外语教学的接口分析[J]. 陈文存. 西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[5]基于“中级汉语语法”慕课的思考[J]. 徐晶凝. 中国大学教学. 2016(04)
[6]汉语慕课课程个案研究[J]. 王添淼,裴伯杰. 民族教育研究. 2016(02)
[7]关于对外汉语文化教学内容和模式变革的思考[J]. 李晓鹏. 现代语文(教学研究版). 2016(04)
[8]大数据时代外语教师的教育理念和教学能力探析[J]. 李志坤. 教师教育论坛. 2016(03)
[9]“大学英语慕课”建设思路与体系结构研究[J]. 张殿恩,王蕴喆. 黑龙江高教研究. 2016(03)
[10]基于MOOC内容的大学ESP混合型教学实践对学习策略水平影响的实证研究[J]. 余凝冰. 滁州学院学报. 2015(06)
博士论文
[1]面向孔子学院慕课建设的研究[D]. 梁琳.东北师范大学 2016
硕士论文
[1]专业的汉语教学慕课平台建设[D]. 张以峰.西安外国语大学 2018
[2]慕课模式下对外汉语汉字书写教学探索[D]. 杨依然.广西大学 2017
[3]基于汉语国际教育课堂教学的微课设计与评估[D]. 苏萍.广东外语外贸大学 2016
[4]网络孔子学院在线课堂“三教”问题研究[D]. 祝岩屹.哈尔滨师范大学 2016
[5]慕课模式在汉语国际传播与教学的应用与借鉴[D]. 李文舒.广州大学 2016
[6]汉语文化课中国概况慕课（MOOC）建设研究[D]. 黄斐.广西民族大学 2016
[7]对外汉语慕课教学设计研究[D]. 张隽.广东外语外贸大学 2016
[8]大数据时代下汉语慕课教学资源平台构建初探[D]. 白璐.辽宁大学 2015
[9]慕课（MOOC）的发展现状及对高等教育的影响[D]. 董晶.山东师范大学 2015
[10]我国“慕课”发展研究[D]. 胡新星.吉林大学 2015
本文编号：3257841
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：217 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－３－１?研究思路??
补充视频和作业与讨论区三个部分组成的，我们将??其具象化如图２－１－２所不：??■??图２－１－２课程基本构成分类??在每周课程的基本构成中，教学视频要多于作业与讨论区占比，补充视频的占比又??少于作业与讨论区的占比。??由以上考察我们可以知道，《中级汉语语法》是一门开设时间较久，以语法教学为主??要内容，以中级汉语学习者为主要教学对象的慕课，同时由知名院校设计，学界专家授??课，享有很高浏览量的慕课。??第二节慕课主要界面考察??一、首页界面??（―）课程按钮界面??在Ｅｄｘ网页浏览模式中，《中级汉语语法》的首页界面如下图所示：??２５??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在对外汉语教学中的应用[J]. 李明. 现代语文(教学研究版). 2017(04)
[2]慕课与传统外语教学模式的比较研究[J]. 张楠楠,栾吉斌. 科教导刊(中旬刊). 2017(03)
[3]构建外语类慕课质量评价量表分析[J]. 陈欣亿,高宁. 科教导刊(下旬). 2017(01)
[4]慕课与外语教学的接口分析[J]. 陈文存. 西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[5]基于“中级汉语语法”慕课的思考[J]. 徐晶凝. 中国大学教学. 2016(04)
[6]汉语慕课课程个案研究[J]. 王添淼,裴伯杰. 民族教育研究. 2016(02)
[7]关于对外汉语文化教学内容和模式变革的思考[J]. 李晓鹏. 现代语文(教学研究版). 2016(04)
[8]大数据时代外语教师的教育理念和教学能力探析[J]. 李志坤. 教师教育论坛. 2016(03)
[9]“大学英语慕课”建设思路与体系结构研究[J]. 张殿恩,王蕴喆. 黑龙江高教研究. 2016(03)
[10]基于MOOC内容的大学ESP混合型教学实践对学习策略水平影响的实证研究[J]. 余凝冰. 滁州学院学报. 2015(06)
博士论文
[1]面向孔子学院慕课建设的研究[D]. 梁琳.东北师范大学 2016
硕士论文
[1]专业的汉语教学慕课平台建设[D]. 张以峰.西安外国语大学 2018
[2]慕课模式下对外汉语汉字书写教学探索[D]. 杨依然.广西大学 2017
[3]基于汉语国际教育课堂教学的微课设计与评估[D]. 苏萍.广东外语外贸大学 2016
[4]网络孔子学院在线课堂“三教”问题研究[D]. 祝岩屹.哈尔滨师范大学 2016
[5]慕课模式在汉语国际传播与教学的应用与借鉴[D]. 李文舒.广州大学 2016
[6]汉语文化课中国概况慕课（MOOC）建设研究[D]. 黄斐.广西民族大学 2016
[7]对外汉语慕课教学设计研究[D]. 张隽.广东外语外贸大学 2016
[8]大数据时代下汉语慕课教学资源平台构建初探[D]. 白璐.辽宁大学 2015
[9]慕课（MOOC）的发展现状及对高等教育的影响[D]. 董晶.山东师范大学 2015
[10]我国“慕课”发展研究[D]. 胡新星.吉林大学 2015
本文编号：3257841
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