对外汉语课堂母语使用的思考

发布时间：2021-07-01 12:36

　　母语对二语习得的作用是第二语言学习与教学研究颇有争议的问题。受行为主义学习理论的影响,许多学者认为母语对第二语言习得有很大的阻碍作用,也就是母语的负迁移作用明显。近几年来,母语正向迁移成为了研究的主流。笔者结合在国外的教学经验,来论证在对外汉语教学课堂中,如何适当使用母语来发挥其正向迁移作用,规避其负向迁移。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2019,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、二语学习相关概念和理论的界定
    1. 母语
    2. 语言迁移
二、研究背景概述
三、母语在二语学习中的积极作用
    1. 母语是二语学习的基础
    2. 母语是二语学习的桥梁
四、母语在对外汉语教学中使用
    1. 母语在语音教学中的使用
    2. 母语在词语教学中的使用
    3. 母语在语法教学中的使用
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论母语对二语语音习得的影响和教学方法的探究[J]. 安全.  海外英语. 2019(01)
[2]母语对二语习得的正面影响探析——评《第二语言习得研究》[J]. 谢咏梅.  新闻与写作. 2017(10)
[3]母语正迁移对二语习得的影响[J]. 姚凤华.  职业时空. 2013(05)



本文编号：3259146