天津四所高校汉语国际教育硕士专业课程设置的调查与研究

发布时间：2021-07-10 18:26

　　改革开放以来,特别是新时期“一带一路”的提出,中国以更加开放的姿态积极走向世界,越来越多的外国人渴望了解中国,学习汉语即将成为一种国际潮流,“汉语热”不断升温。为了应对汉语国际推广的新形势,国务院学位办于2007年设立汉语国际教育硕士学位,着重培养适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。由于该专业还缺乏固定和成熟的培养体系,而课程设置在汉语国际教育硕士的培养中的作用有目共睹,因此,对课程设置的研究,有利于健全汉硕的培养体系。南开大学、天津外国语大学、天津中医药大学、天津师范大学是本市培养“汉硕”的重点院校,本文以《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》为指导,对其进行研究是很必要,也很有意义的。通过对四所高校所培养的学生发放调查问卷,获得学生对本专业课程设置的反馈,并且对四所学校的培养实践进行系统的对比分析。探讨这四所学校课程设置中的问题,对此提出相应的优化建议,促进该专业的课程体系更加健全,以期为天津市开设此专业的高校提供借鉴,为探索和创新出天津汉语国际推广的特色道路做贡献。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１：研究生所读院校分布情况??

图２：调查对象年龄分布情况??

图４：调查对象年级分布情况??四所高校汉硕学生的年级调查中发现：研二的学生数量最多达到６１的学生（研三）占据２５％；已经毕业的学生１３．７５％。??，业？??

【参考文献】：
期刊论文
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[4]基于英国MTESOL课程体系对汉语国际教育硕士课程设置的思考[J]. 田艳.  世界汉语教学. 2012(02)
[5]论汉语国际教育专业硕士培养中的若干问题[J]. 冯丽萍.  长江学术. 2009(01)
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硕士论文
[1]辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业的课程设置对比分析[D]. 邱雨岑.辽宁师范大学 2016
[2]昆明三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置对比研究[D]. 卢楠.云南师范大学 2016
[3]武汉三所高校汉语国际教育专业硕士培养现状调查研究[D]. 朱小丹.华中师范大学 2016
[4]汉语国际教育硕士专业课程学习策略调查研究[D]. 袁嘉.云南师范大学 2015
[5]重庆师范大学汉语国际教育硕士专业课程设置学生问卷调查[D]. 苗苗.重庆师范大学 2015
[6]四川师范大学汉语国际教育硕士专业研究生课程设置研究[D]. 陈禹彤.四川师范大学 2015
[7]西安三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置对比研究[D]. 崔梦萌.陕西师范大学 2013
[8]汉语国际教育专业硕士课程设置研究[D]. 胡泊.沈阳师范大学 2012



本文编号：3276437