看电影学汉语—论对外汉语教学中电影课程的设置

发布时间：2021-08-03 04:19

　　对外汉语教学的目的是培养学习者的语言应用能力,使学生能正确地使用汉语语音、语法、词汇来表达思想并进行沟通。为达到该目标,学生需要利用实际语料进行模仿活动,而原版中文电影可为学生提供刺激视觉和听觉的真实语言材料。近年来在高等院校对外汉语教学中,越来越多的教育者和学习者开始借助电影作品媒介学习汉语。电影教学也以其内容直观生动、真实自然、信息容量大,为学习者提供多角度、立体化学习模式的特点逐渐在对外汉语教学中占据一席之地。在当前的对外汉语教学实践中,不少教师已经自觉地以电影资料作为主要教材进行对外汉语教学。但到目前为止,有关电影课程的教学指南、教学大纲以及电影材料选定原则等一系列问题还没有解决,电影教学的课程体系还没有建立。本人在论文中对上述问题进行了初步的探讨,进而提出了利用电影作为主体的实用教学策略,以最大程度地发挥电影作品在语言教学中的作用。为了更直观地说明我的设计构想,本文设计了一节课的教案,针对中级水平的汉语专业大学生,将中国制作的电影《孔子》作为教材。 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题意义和目的
    1.2 电影教学及电影教材的定义
        1.2.1 电影教学的定义
        1.2.2 对电影教材的定义
    1.3 文献综述
        1.3.1 对电影教学的研究
        1.3.2 对电影教材的研究
    1.4 研究方法和主要内容
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 主要内容
第二章 电影教学在对外汉语教学中的现状分析和存在的问题
    2.1 电影教学在对外汉语教学中的现状分析
        2.1.1 作为引子，在课前播放
        2.1.2 作为学习内容，在课中播放
        2.1.3 作为复习，在课后播放
    2.2 电影教学在对外汉语教学中存在的问题
第三章 电影课程设置的必要性和可能性
    3.1 电影课程设置的必要性
        3.1.1 电影欣赏可以使学习者提高对汉语的兴趣
        3.1.2 电影场景可以为学习者展现真实生动的语言材料
        3.1.3 电影内容可以让学习者了解丰富多彩的中国文化
        3.1.4 电影教学可以给学习者提供自由灵活的学习方式
    3.2 电影教学课程设置的可能性
        3.2.1 电影教学运用于语言教学的理论基础
        3.2.2 电影教学运用于语言教学的实践基础
第四章 教学内容的选择
    4.1 内容难易适度
    4.2 语言规范标准
    4.3 文化深度适宜
    4.4 教学目的明确
第五章 电影课程设置
    5.1 电影课程的教学大纲
        5.1.1 课程内容
        5.1.2 教学建议
    5.2 电影课程中的技能训练
        5.2.1 听的技能
        5.2.2 说的技能
        5.2.3 读的技能
        5.2.4 写的技能
    5.3 以《孔子》为案例
        5.3.1 《孔子》主要剧情以及学习意义
        5.3.2 教学设计
        5.3.3 课件设计
结语
参考文献
致谢
附件



本文编号：3318915