民俗文化词汇分析及教学研究 ——以《发展汉语·高级阅读Ⅰ》为例
发布时间：2021-08-04 00:15
随着中国综合国力的增强,汉语的影响力也越来越高,越来越多的留学生开始学习汉语。能够很好的进行交际是学习一门语言的最终目标。本文根据教材《发展汉语·高级阅读I》,对汉语的民俗文化词汇进行统计分析。对汉语水平高级班的留学生进行问卷调查的方式,来了解学习汉语的留学生对于汉语民俗文化词汇的掌握情况,从而发现问题,分析问题,并进一步提出相关的教学建议。第一部分是绪论。介绍本文的选题缘由、选题意义、研究现状、语料来源及研究方法。本文的选题是考虑到语言与文化是互相影响的关系,博大精深的汉语充满了文化背景,这些背景所蕴含出来的汉语民俗词汇可能会影响到高级班留学生的汉语学习效果。本文用了问卷调查法、统计分析法等研究方法。第二章对教材《发展汉语》中民俗文化词汇进行了界定,阐述了民俗文化词汇对留学生的重要意义,并对留学生所使用的教材《发展汉语·高级阅读I》中的民俗文化词汇分为八类,分别为传统节日民俗、生辰祭祀与信仰民俗、日常生活与休闲娱乐民俗、语言文字民俗、艺术民俗、建筑民俗、美食民俗、体育民俗。第三章主要是根据留学生对《发展汉语》中民俗文化词汇的学习情况做问卷调查并进行了结果的统计分析,问卷为高级班。首先...
【文章来源】：重庆师范大学重庆市
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一 绪论
(一)选题缘由及意义
(二)研究现状
(三)语料来源
(四)研究方法
二 《发展汉语》民俗文化词汇的基本情况
(一)民俗文化词汇的界定
(二)民俗文化词汇对留学生的重要意义
1.增强学习兴趣,提升跨文化交际能力
2.正确理解文化意义,提升汉语学习水平
(三)《发展汉语》中民俗文化词汇的概述
三 《发展汉语》民俗文化词汇的学习情况
(一)问卷调查的对象
(二)问卷调查的题型和设计
(三)调查结果与分析
四 《发展汉语》民俗文化词汇教学存在的问题
(一)教材方面
1.教材收录的民俗文化词汇类别分布不均衡
2.收录的民俗文化词汇实用性不强,种类不足
3.教材注释空缺
(二)学生方面
1.畏难情绪强烈
2.依赖英文辅助,缺乏生活体验
3.记忆词汇的方式单一,不够科学
(三)教师方面
1.汉语民俗文化词汇目前没有统一的教学标准
2.教学方法过于单一,缺少重视
3.教学材料不够直观
五 汉语民俗文化词汇教学建议
(一)教材方面
1.民俗文化词汇选取的系统性
2.民俗文化词汇选取的实用性
3.注释编写的科学性
(二)学生方面
1.参加课外文化活动,理论联系实际
2.参加汉语角,克服畏难情绪
3.掌握科学的学习方法
(三)教师方面
1.故事教学
2.对比教学
3.丰富教学材料
六 结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈对外汉语民俗礼仪词汇教学策略及思考[J]. 李素萍. 现代交际. 2017(15)
[2]浅析《发展汉语》教材编写中的文化传播——以《发展汉语·中级综合2》为例[J]. 常嘉容. 新闻研究导刊. 2016(18)
[3]浅谈本土民俗文化艺术教育资源的开发[J]. 薛颖. 美术教育研究. 2013(17)
[4]节日“保护”的民俗学思考——以端午节“入遗”为个案[J]. 林明珠. 民间文化论坛. 2013(02)
[5]民俗文化专有词汇翻译方法研究——以河北民俗为例[J]. 王钟锐. 长春理工大学学报(社会科学版). 2013(02)
[6]浅谈黑龙江民俗文化[J]. 柳成栋. 黑龙江史志. 2012(12)
[7]对外汉语教学中的民俗文化教学[J]. 徐韵涵. 商业文化(下半月). 2012(03)
[8]寻找构筑民族文化的基石[J]. 赵军. 中国发明与专利. 2011(07)
[9]汉文化经典误读误译现象解析:以威利《论语》译本为例[J]. 徐珺. 外国语(上海外国语大学学报). 2010(06)
[10]对外汉语“词的文化义”教学几个基本问题解析[J]. 赵忠江. 理论界. 2010(04)
硕士论文
[1]节日民俗与对外汉语教学[D]. 王方圆.曲阜师范大学 2015
[2]浅谈汉语国际教育中国俗词的教学[D]. 陈明泓.重庆师范大学 2015
[3]对外汉语中民俗文化教学研究[D]. 黄琪.苏州大学 2014
[4]对外汉语教学中的文化词语及其教学研究[D]. 张绿聪.河南大学 2014
[5]基于国俗语义学的隐喻性“吃”的认知研究[D]. 王建龙.四川外国语大学 2014
[6]对外汉语教学中的民俗文化教学[D]. 路易欣.兰州大学 2014
[7]方言中的物质文化与对外汉语教学[D]. 王敏.新疆师范大学 2012
[8]民俗文化在中学语文教学中的应用研究[D]. 黄菲.陕西师范大学 2012
[9]论对外汉语教材中民俗文化的选用[D]. 张文娟.西南大学 2007
[10]中高级阶段留学生词汇习得偏误分析与教学策略[D]. 蒲徐波.四川大学 2006
本文编号：3320603
【文章来源】：重庆师范大学重庆市
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一 绪论
(一)选题缘由及意义
(二)研究现状
(三)语料来源
(四)研究方法
二 《发展汉语》民俗文化词汇的基本情况
(一)民俗文化词汇的界定
(二)民俗文化词汇对留学生的重要意义
1.增强学习兴趣,提升跨文化交际能力
2.正确理解文化意义,提升汉语学习水平
(三)《发展汉语》中民俗文化词汇的概述
三 《发展汉语》民俗文化词汇的学习情况
(一)问卷调查的对象
(二)问卷调查的题型和设计
(三)调查结果与分析
四 《发展汉语》民俗文化词汇教学存在的问题
(一)教材方面
1.教材收录的民俗文化词汇类别分布不均衡
2.收录的民俗文化词汇实用性不强,种类不足
3.教材注释空缺
(二)学生方面
1.畏难情绪强烈
2.依赖英文辅助,缺乏生活体验
3.记忆词汇的方式单一,不够科学
(三)教师方面
1.汉语民俗文化词汇目前没有统一的教学标准
2.教学方法过于单一,缺少重视
3.教学材料不够直观
五 汉语民俗文化词汇教学建议
(一)教材方面
1.民俗文化词汇选取的系统性
2.民俗文化词汇选取的实用性
3.注释编写的科学性
(二)学生方面
1.参加课外文化活动,理论联系实际
2.参加汉语角,克服畏难情绪
3.掌握科学的学习方法
(三)教师方面
1.故事教学
2.对比教学
3.丰富教学材料
六 结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈对外汉语民俗礼仪词汇教学策略及思考[J]. 李素萍. 现代交际. 2017(15)
[2]浅析《发展汉语》教材编写中的文化传播——以《发展汉语·中级综合2》为例[J]. 常嘉容. 新闻研究导刊. 2016(18)
[3]浅谈本土民俗文化艺术教育资源的开发[J]. 薛颖. 美术教育研究. 2013(17)
[4]节日“保护”的民俗学思考——以端午节“入遗”为个案[J]. 林明珠. 民间文化论坛. 2013(02)
[5]民俗文化专有词汇翻译方法研究——以河北民俗为例[J]. 王钟锐. 长春理工大学学报(社会科学版). 2013(02)
[6]浅谈黑龙江民俗文化[J]. 柳成栋. 黑龙江史志. 2012(12)
[7]对外汉语教学中的民俗文化教学[J]. 徐韵涵. 商业文化(下半月). 2012(03)
[8]寻找构筑民族文化的基石[J]. 赵军. 中国发明与专利. 2011(07)
[9]汉文化经典误读误译现象解析:以威利《论语》译本为例[J]. 徐珺. 外国语(上海外国语大学学报). 2010(06)
[10]对外汉语“词的文化义”教学几个基本问题解析[J]. 赵忠江. 理论界. 2010(04)
硕士论文
[1]节日民俗与对外汉语教学[D]. 王方圆.曲阜师范大学 2015
[2]浅谈汉语国际教育中国俗词的教学[D]. 陈明泓.重庆师范大学 2015
[3]对外汉语中民俗文化教学研究[D]. 黄琪.苏州大学 2014
[4]对外汉语教学中的文化词语及其教学研究[D]. 张绿聪.河南大学 2014
[5]基于国俗语义学的隐喻性“吃”的认知研究[D]. 王建龙.四川外国语大学 2014
[6]对外汉语教学中的民俗文化教学[D]. 路易欣.兰州大学 2014
[7]方言中的物质文化与对外汉语教学[D]. 王敏.新疆师范大学 2012
[8]民俗文化在中学语文教学中的应用研究[D]. 黄菲.陕西师范大学 2012
[9]论对外汉语教材中民俗文化的选用[D]. 张文娟.西南大学 2007
[10]中高级阶段留学生词汇习得偏误分析与教学策略[D]. 蒲徐波.四川大学 2006
本文编号：3320603
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