湖北工业大学哈萨克斯坦留学生汉语物量词教学设计研究
发布时间:2021-08-07 08:34
萨克斯坦留学生的汉语教学研究逐渐增多,而现代汉语中量词的使用很普遍,且是非常具有特色的词类。但是哈萨克斯坦留学生的母语是哈萨克语,属阿尔泰语系,没有与现代汉语中量词完全对应的词类。这就使得现代汉语量词不仅是萨克斯坦留学生学习的难点,也是当下现代汉语量词教学的重点。为了解决哈萨克斯坦留学生总发生偏误这个难题,本文提出了汉语物量词分阶段教学设计方案。首先在钻研已有的研究成果的基础上,将汉哈物量词的分类和使用特征进行对比。而后再用了文献资料法和问卷调查法去搜集材料,并基于汉哈物量词研究相关理论成果,再基于留学生呈现的偏误类型探讨偏误原因,并以湖北工业大学哈萨克斯坦留学生为探讨对象,分为三个阶段汉语水平进行物量词教学设计,并制作物量词搭配表,为来华哈萨克斯坦留学生以后高效学习汉语物量词提供便利;并将初级阶段的教学设计用于实践,请其他老师旁听同时记录实践过程中老师和学生的反应,两课时的实践课完后,授课老师根据课堂情况做教学反思,根据听课老师的和学生的反馈分析教学实验效果,反思实践过程中存在的问题,优点继续保持,不足之处改进优化。接着从学生、教师以及教具三个角度提出了教学设计实践改进建议,旨在推进...
【文章来源】:湖北工业大学湖北省
【文章页数】:39 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
000年至2018年相关量词研究的文献数量统计结果示意图
【参考文献】:
期刊论文
[1]留学生汉语量词习得规律及其对教学的启示[J]. 沈世锦. 魅力中国. 2017(07)
[2]从量词的修辞作用谈对外汉语量词的教学[J]. 张惠玲. 长江丛刊. 2016(36)
[3]初级留学生习得名量词偏误案例分析及解决对策[J]. 张健楠. 亚太教育. 2016(20)
[4]“一带一路”背景下新疆对中亚地区对外汉语教育传播现状研究及对策——以哈萨克斯坦为例[J]. 张瑶,李雪. 中华少年. 2016(09)
[5]对外汉语动量词“遍”“次”的教学设计[J]. 郭文靖. 课外语文. 2015(18)
[6]汉语哈萨克语音位系统对比与对外汉语教学[J]. 刘双双. 华中师范大学研究生学报. 2015(03)
[7]哈萨克斯坦留学生汉语综合课互动教学研究[J]. 陈瑞娜. 亚太教育. 2015(13)
[8]哈萨克斯坦留学生汉语学习动机影响因素及策略——以伊犁师范学院为例[J]. 排孜丽耶·吐尔松. 语文学刊. 2015(04)
[9]关于外国留学生学习使用量词情况的调查分析[J]. 郭晓沛,韩梅. 长春师范学院学报. 2007(05)
[10]对外汉语教学中的文化因素[J]. 胡明扬. 语言教学与研究. 1993(04)
硕士论文
[1]汉语量词偏误分析[D]. 王炎.河北大学 2018
[2]留学生高频个体量词偏误分析及教学建议[D]. 卫新瑶.安徽大学 2017
[3]来华留学生部分量化词“有些”“一些”的偏误分析及教学建议[D]. 张婧琳.安徽大学 2017
[4]对外汉语教学中量词“头”“匹”“只”“条”教学初探[D]. 冉令泽.华中科技大学 2016
[5]对外汉语词汇教学中的名量词教学设计[D]. 姜磊鑫.哈尔滨师范大学 2015
[6]对外汉语教学中与人搭配的名量词研究[D]. 冯洁.沈阳师范大学 2015
[7]留学生汉语集合量词习得研究[D]. 彭春艳.安徽大学 2015
[8]哈萨克斯坦留学生汉语量词使用偏误分析及其教学[D]. 古丽给娜·马乃.新疆大学 2014
[9]韩国学生学习汉语量词的偏误分析及教学对策[D]. 张玉.复旦大学 2010
[10]对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究[D]. 张静.陕西师范大学 2009
本文编号:3327459
【文章来源】:湖北工业大学湖北省
【文章页数】:39 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
000年至2018年相关量词研究的文献数量统计结果示意图
【参考文献】:
期刊论文
[1]留学生汉语量词习得规律及其对教学的启示[J]. 沈世锦. 魅力中国. 2017(07)
[2]从量词的修辞作用谈对外汉语量词的教学[J]. 张惠玲. 长江丛刊. 2016(36)
[3]初级留学生习得名量词偏误案例分析及解决对策[J]. 张健楠. 亚太教育. 2016(20)
[4]“一带一路”背景下新疆对中亚地区对外汉语教育传播现状研究及对策——以哈萨克斯坦为例[J]. 张瑶,李雪. 中华少年. 2016(09)
[5]对外汉语动量词“遍”“次”的教学设计[J]. 郭文靖. 课外语文. 2015(18)
[6]汉语哈萨克语音位系统对比与对外汉语教学[J]. 刘双双. 华中师范大学研究生学报. 2015(03)
[7]哈萨克斯坦留学生汉语综合课互动教学研究[J]. 陈瑞娜. 亚太教育. 2015(13)
[8]哈萨克斯坦留学生汉语学习动机影响因素及策略——以伊犁师范学院为例[J]. 排孜丽耶·吐尔松. 语文学刊. 2015(04)
[9]关于外国留学生学习使用量词情况的调查分析[J]. 郭晓沛,韩梅. 长春师范学院学报. 2007(05)
[10]对外汉语教学中的文化因素[J]. 胡明扬. 语言教学与研究. 1993(04)
硕士论文
[1]汉语量词偏误分析[D]. 王炎.河北大学 2018
[2]留学生高频个体量词偏误分析及教学建议[D]. 卫新瑶.安徽大学 2017
[3]来华留学生部分量化词“有些”“一些”的偏误分析及教学建议[D]. 张婧琳.安徽大学 2017
[4]对外汉语教学中量词“头”“匹”“只”“条”教学初探[D]. 冉令泽.华中科技大学 2016
[5]对外汉语词汇教学中的名量词教学设计[D]. 姜磊鑫.哈尔滨师范大学 2015
[6]对外汉语教学中与人搭配的名量词研究[D]. 冯洁.沈阳师范大学 2015
[7]留学生汉语集合量词习得研究[D]. 彭春艳.安徽大学 2015
[8]哈萨克斯坦留学生汉语量词使用偏误分析及其教学[D]. 古丽给娜·马乃.新疆大学 2014
[9]韩国学生学习汉语量词的偏误分析及教学对策[D]. 张玉.复旦大学 2010
[10]对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究[D]. 张静.陕西师范大学 2009
本文编号:3327459
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