面向对外汉语教学的“被”字句否定形式偏误研究

发布时间：2017-04-28 12:14

  本文关键词：面向对外汉语教学的“被”字句否定形式偏误研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“被”字句是现代汉语中的常用句式,也是一种特殊句式。作为汉语中的一种有标记句式,早已引起学者们的注意,在本体研究方面成果颇丰,且将研究成果运用到了对外汉语教学中。“被”字句的否定形式是“被”字句型的下位知识点,目前对外汉语教材对于否定形式的“被”字句的教学并没有统一的标准。“被”字句的否定形式应该放在什么阶段教、应该以什么方式教都是亟待我们解决的问题。 本文共分为六章,第一章为绪论,主要介绍了本文的选题意义、研究综述以及本文研究所采用的理论和方法。第二章选取了几套现行的对外汉语教材,将这些教材里对“被”字句否定形式的教学安排和设计用表格的形式呈现出来。第三章对搜集到的语料的偏误类型及偏误成因进行分析。本文认为,“被”字句否定形式的偏误类型主要是遗漏、误代、错序和误用。产生偏误的原因为母语负迁移、目的语知识的负迁移、语言学习环境和学习策略。第四章以本体研究为支撑,运用一定的教学原理,说明“被”字句否定形式的教学阶段为初级。第五章是对教材中的“被”字句否定形式编写及对课后练习设计。第六章是结语部分,对全文的论述进行总结。
【关键词】：“被”字句的否定形式 “被”字句否定形式的偏误 教材编写和练习设计
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 绪论8-14
• 1.1 选题意义8-9
• 1.2 “被”字句研究综述9-12
• 1.2.1 “被”字句的本体研究9-10
• 1.2.2 对外汉语教学中“被”字句的教学顺序10-11
• 1.2.3 留学生使用“被”字句的偏误分析研究现状11-12
• 1.3 研究采用的理论和方法12
• 1.4 语料来源12-14
• 2. 对外汉语中“被”字句否定形式的教学现状14-18
• 2.1 教材中“被”字句否定形式的教学设计14-17
• 2.2 对目前教材的分析17-18
• 3. “被”字句否定形式的偏误分析18-22
• 3.1 语料中“被”字句否定形式的偏误类型18-20
• 3.1.1 遗漏18
• 3.1.2 误代18-19
• 3.1.3 错序19
• 3.1.4 误用19-20
• 3.2 产生偏误的原因20-22
• 3.2.1 母语负迁移20
• 3.2.2 目的语知识的过度泛化20-21
• 3.2.3 语言学习环境和学习策略21-22
• 4. “被”字句否定形式的教学安排22-28
• 4.1 对外汉语教学中的“被”字句否定形式的界定22-23
• 4.2 “被”字句否定形式和否定副词的教学顺序23-26
• 4.2.1 被”字句否定形式的习得顺序23-25
• 4.2.2 否定副词的教学顺序25-26
• 4.3 “被”字句否定形式教学阶段的安排26-28
• 5. 教材中“被”字句否定形式的编排28-31
• 5.1 含有“被”字句否定形式这一语法项目的课文编写28-29
• 5.2 “被”字句否定形式的课后练习设计29-31
• 6. 结语31-32
• 参考文献32-34
• 后记34-35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 石定栩,胡建华;“被”的句法地位[J];当代语言学;2005年03期

2 马纯武;也谈“被”字句的语义问题[J];汉语学习;1981年06期

3 吴门吉,周小兵;意义被动句与“被”字句习得难度比较[J];汉语学习;2005年01期

4 江秋丽;;“不”和“没”的语用区别及其对外课堂教学设计[J];丝绸之路;2012年06期

5 王建勤;;“不”和“没”否定结构的习得过程[J];世界汉语教学;1997年03期

6 黄月圆;杨素英;高立群;张旺熹;崔希亮;;汉语作为第二语言“被”字句习得的考察[J];世界汉语教学;2007年02期

7 袁毓林;;论否定句的焦点、预设和辖域歧义[J];中国语文;2000年02期

8 白荃!100875;“不”、“没(有)”教学和研究上的误区——关于“不”、“没(有)”的意义和用法的探讨[J];语言教学与研究;2000年03期

  本文关键词：面向对外汉语教学的“被”字句否定形式偏误研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332814