构式理论下的对外汉语“存现句”教学研究

发布时间：2017-04-28 13:01

  本文关键词：构式理论下的对外汉语“存现句”教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：著名语言学家Langacker曾经说过,一种语言学理论的提出，其最大的应用价值在于指导语言教学。构式语法理论由于对形、义分析的整体性观点、与第二语言习得的高度相关性，纵观构式语法理论的发展，用其指导对外汉语教学存在着必然性。存现句是汉语中使用频率最高的语法之一，也是对外汉语教学中的重点和难点，本文尝试用构式理论指导对外汉语存现句教学，希望能为存现句的教学提供一种新的思路。 本文分为五个部分。 绪论部分主要介绍了选题的缘由和意义、理论方法和语料来源。 第一章文献综述简单介绍了存现句和构式语法的现状和不足，并为下文分析奠定了理论基础。 第二章通过对《标准汉语教程》、《新概念汉语》、《发展汉语》三套教材中的“存现句”部分进行分析总结，得出现阶段“存现句”教学有1.教学顺序由难到易，违背了人认知的规律；2.割裂了存现句的形式和意义；3.没有体现出人认知的共性，，教学效率低下三个问题。 第三章根据根据Goldberg对构式的定义，通过证明“存现句”具有独特的外在结构并且拥有其独特的构式义，得出把“存现句”结构作为一个独立的语言构式进行研究是合理的这一结论。随后又依据Goldberg关于构式的基本义的论述，得出“存现句”构式基础含义为“某物的空间位移”，在此基础上还可以引申出“心里位移”和“结果位移”。最后从信息结构模式、句类归属、主题和述题三个角度分析得出“存现句”构式的语用功能为“以陈述语气为主，以地点、时间为主题的意在表达某地存在、出现或消失了/着/过某人/物概念的句子”。 第四章结合构式理论针对教学中的诸多不足，提出了1.教学顺序上，先学习“存现句”中的“存在句”，后学“隐现句”；2.应该多运用在实际生活中的例子，激发学生认知上的共性；3.将“存现句”构式义划分为三个语义单位三个教学原则，引导学生对构式义的认识。并在这些教学原则的指导下，设计了以初级学员为对象的对外汉语“存现句”教案，最后设计了一个实验，得出基于构式理论的教学方法优于传统教学法的结论。结语总结全文并指出本文的创新点和不足。
【关键词】：存现句 构式理论 对外汉语教学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 绪论10-13
• 第一节 选题的目的和意义10
• 第二节 研究的理论基础10-11
• 1 、构式语法理论10-11
• 2 、习得理论11
• 第三节 主要的研究方法11-12
• 1 、实验研究法11-12
• 2 、文献研究法12
• 第四节 语料的来源12-13
• 第一章 文献综述13-16
• 第一节 存现句的相关综述13-14
• 第二节 构式语法的相关综述14-16
• 第二章 对外汉语“存现句”教学现状考察16-22
• 第一节 《发展汉语》初级综合 1 中的“存现句”16-17
• 第二节 《新概念汉语》初级综合 1 中的“存现句”17-18
• 第三节 《标准汉语教程》上册（二）与（四）中的“存现句”18-20
• 第四节 小结20-22
• 第三章 构式理论下的“存现句”教学研究22-29
• 第一节 “存现句”构式存在的合理性22-24
• 第二节 “存现句”构式的构式义探究24-25
• 第三节 “存现句”构式的语用功能分析25-27
• 第四节 小结27-29
• 第四章 构式理论下的对外汉语“存现句”课堂教学设计29-35
• 第一节 “存现句”构式的教学原则29-30
• 第二节 “存现句”的课堂教学30-32
• 第三节 课后练习32-33
• 第四节 基于构式理论的对外汉语“存现句”教学实验设计33-34
• 第五节 小结34-35
• 结语35-36
• 参考文献36-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴春红;刘富华;;构式语法理论视角下的汉语处所范畴探析[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2010年03期

2 苏丹洁;;试析“构式—语块”教学法——以存现句教学实验为例[J];汉语学习;2010年02期

3 严辰松;;构式语法论要[J];解放军外国语学院学报;2006年04期

4 陈满华;;关于构式的范围和类型[J];解放军外国语学院学报;2008年06期

5 李璐;;构式语法及其对语言习得和教学的启示[J];江西教育学院学报(社会科学);2006年05期

6 陆俭明;;构式语法理论的价值与局限[J];南京师范大学文学院学报;2008年01期

7 樊海燕;;韩国留学生存现句习得情况调查与教学探讨[J];宿州教育学院学报;2007年04期

8 陆俭明;词语句法、语义的多功能性:对“构式语法”理论的解释[J];外国语(上海外国语大学学报);2004年02期

9 董燕萍,梁君英;走近构式语法[J];现代外语;2002年02期

10 张怡春;;构式理论与对外汉语教学[J];盐城师范学院学报(人文社会科学版);2009年06期

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本文编号：332839