对外汉语初级教学中情景教学法的应用及分析

发布时间：2017-04-28 14:13

  本文关键词：对外汉语初级教学中情景教学法的应用及分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国在国际上地位的不断提升以及我国对外开放程度的不断加深,汉语逐渐成为了一种世界性的语言,并在世界各个领域中都占据着不容忽视的地位,甚至掀起了一场“全世界都在说中国话”的学习热潮。同时,伴随着汉语学习者逐年增加的趋势,一门新兴的、具有发展前景的学科正在兴起----对外汉语教学。因此,许多专门致力于研究对外汉语教学的专家和学者,在对外汉语教学方面做出了许多有价值的研究,提出了关于对外汉语教学的方法和对外汉语教学的基本原则。其中有很多学者都认为情景教学法在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,这是因为情景教学法充分体现和遵循了对外汉语教学的基本原则和目的、符合学生学习第二语言的心理特点,帮助学生提高汉语学习兴趣,促进学习的效率。然而如何创设出适当且有效的情景来进行对外汉语教学仍然是现今对外汉语教师和专家学者们共同思考和探寻的问题。 本论文以泰国猜纳府航柯娜中学的初中、高中学生为研究对象。经过笔者实际调查发现,航柯娜中学的学生上课时,喜欢活跃的课堂氛围,崇尚快乐的学习理念,动手能力很强,思维活跃。但因其汉语水平差,处于汉语初级阶段,而学习汉语这门学科主要是因为学校要求,所以对汉语的学习有一定的畏难情绪且学习动机不高。针对这一情况,笔者特将情景教学法作为主要手段运用于对外汉语教学中,并对此进行应用研究,探寻情景教学法在对外汉语教学中的作用、对学生汉语能力提升的辅助功能,以及从学生的角度出发,通过大量的资料收集、数据分析来客观分析学生对于情景教学法的感受。 本论文通过从理论到实践的研究方法,做了大量的问卷调查收集。对收集资料进行整理、分析,同时透过笔者在实际教学中的教学案例来证明情景教学法在对外汉语教学中达到的作用和收到的效果。这样做的目的是为了证明情景教学法可以增强学生学习汉语的兴趣并且提高学生学习主动性和积极性,可以优化学生的学习方法,以此达到提升学生汉语能力的目的。最后,希望本文的研究能够帮助泰国学生提高汉语水平,帮助对外汉语教师丰富对外汉语教学的研究,以期为情景教学法的有效运用提供一些参考与帮助。
【关键词】：情景教学法 对外汉语教学 初级阶段 案例分析 问卷分析
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-15
• 第一节 研究意义8-10
• 第二节 研究综述10-12
• 第三节 理论依据12-14
• 第四节 研究方法14-15
• 第二章 航柯娜中学的基本情况15-23
• 第一节 学校情况15
• 第二节 学生情况15-22
• 第三节 本章小结22-23
• 第三章 教学应用及分析23-39
• 第一节 情景教学法的教学应用23-31
• 一、情景教学法的分类23-24
• 二、教学案例24-31
• (一) 词汇教学案例24-27
• (二) 语篇教学案例27-31
• 第二节 情景教学法的教学分析31-38
• 一、教学案例分析31-33
• (一) 词汇教学案例分析31-32
• (二) 语篇教学案例分析32-33
• 二、学生对情景教学法的态度分析33-38
• 第三节 情景教学法的作用和不足38-39
• 一、情景教学法的作用38-39
• 二、情景教学法的不足39
• 第四章 关于情景教学法的建议39-43
• 第一节 关于情景创设的建议39-41
• 第二节 关于教师使用的建议41-43
• 结语43-44
• 附录44-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨立华;;对外汉语课堂情境教学初探[J];吉林省教育学院学报(学科版);2010年08期

2 于瑶;情景教学法在英语教学中的应用[J];金融理论与教学;2003年01期

3 李爱华;;浅议情景教学法的理论基础[J];考试周刊;2011年01期

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本文编号：332974