基于专门用途理论的导游汉语教材研究 ——以《埃及之旅》《旅游汉语》为例

发布时间：2021-08-10 03:31

　　导游汉语研究需结合汉语国际教育和旅游服务双重专业知识,在导游汉语研究中,教材研究是基础。文章以两部导游汉语的教材《旅游汉语》和《埃及之旅》为例,对课文语境和练习语境设置、词汇和语法的编排进行分析。通过详细分析,发现这两部教材符合专门用途汉语教材,基本能满足学习者导游服务提高的需求。这两部教材还存在不足:第一,教材语境设置不能满足学习者交际需求;第二,语言要素不能满足导游从业者工作需求;第三,教材没有体现导游人员专业技能。文章针对导游汉语教材,在对外汉语教学的背景下,结合导游语言知识、导游服务能力要求以及导游技能要求,针对这两部导游汉语教材中存在的问题提出了建设性建议:第一,增强教材针对性,丰富课文的具体情境和练习场景;第二,增强教材的实用性,增加导游词汇和句式;第三,增强教材专业性,利用场景设置具体导游任务。文章希望通过针对教材不足提出的建议,能为以后导游汉语教材编写提供参考,为汉语国际教学贡献绵薄之力。 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的背景及缘由
        (一) 出境旅游人数增长与境外汉语导游缺少的矛盾凸显
        (二) 学习者学习导游汉语的需求大
        (三) 学术界导游汉语方面的研究少
        (四) 旅游汉语教学所使用的教材单一
    二、研究的目的
    三、研究的意义
        (一) 对编写导游汉语教材有较好的现实意义
        (二) 对导游汉语教学的教学具有现实意义
    四、研究的理论基础
        (一) 专门用途英语理论(ESP理论)概述
        (二) 专门用途汉语理论(CSP理论)概述
        (三) 导游语言的概念及特点
    五、文献综述
        (一) 专门用途汉语研究现状
        (二) 旅游从业者汉语的相关研究
        (三) 导游语言研究
    六、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 统计分析法
        (三) 对比分析法
第一章 《旅游汉语》《埃及之旅》相关内容的分析研究
    第一节 两部教材总体介绍
        一、两部教材同为导游汉语
        二、教学对象同为中级或准中级
        三、两部教材体例注重培养4种技能
    第二节 两部教材课文语境设置
        一、两部教材交际语境设置不同
        二、课后练习体例分析
    第二节 两部教材中语言要素分析
        一、词汇分析
        二、语法项目分析
第二章 两部教材的优点和不足
    第一节 《埃及之旅》《旅游汉语》两部教材的优点
        一、符合专门用途汉语教材特点
        二、基本满足教材编写目标
        三、教材语境均涉及导游交际,符合学习者要求
        四、教材语言要素符合短期教材的特点
    第二节 《埃及之旅》《旅游汉语》两部教材存在的不足
        一、教材语境设置不能满足学习者交际需求
        二、语言要素不能满足导游从业者工作需求
        三、教材没有体现导游人员专业技能
第三章 针对两部教材不足提出的对策
    第一节 增强教材针对性,丰富课文的具体情境和练习场景
        一、参照《旅游汉语功能大纲》,增加教材的交际功能
        二、参照《导游服务能力》大纲,增加情境语境
        三、增加练习设置中的导游交际语境
    第二节 增强教材的实用性,增加导游词汇和句式
        一、词汇的选择要突出导游行业用语
        二、注重导游语言的语体结构,规范课文内容
        三、将导游语言融入到课文内容中
    第三节 增强教材专业性,利用场景设置任务
        一、利用多媒体和现代网络技术,完善导游教材的配套材料
        二、课文内容设置导游技能专业内容模块
        三、以任务型教学法为主,结合文化对比法,培养专业技能
结语
参考文献
致谢



本文编号：3333365