多模态视域下电影在对外汉语教学中的应用
发布时间：2021-08-13 08:35
随着读图时代的到来,海报、绘本、广告、电影等视觉图像参与信息传播,多模态话语分析应运而生,多模态研究逐渐拓展到语言教学领域,学者们纷纷从图文关系、课堂教学等领域展开研究。本文旨在通过分析字幕、有声语言、表情、肢体动作等电影模态符号的共同表意,从多模态话语分析的角度研究不同模态优势的电影应用于对外汉语教学中的可行性和教学价值,并从教学实践中探索不同模态特点的电影运用于对外汉语教学中的教学活动设计方法,为电影应用于对外汉语教学提供新的取材和应用思路。本文共分为六章,绪论部分主要介绍从多模态话语分析角度研究电影应用于对外汉语教学的选题意义、相关概念界定、研究现状和研究方法。第一章是可行性与必要性的研究,基于张德禄的多模态话语分析框架中的媒体框架界定了电影中的各种模态,分析了电影在对外汉语教学中的面临的困境并提出从多模态话语分析的角度研究电影应用于对外汉语教学的优势。第二章分析了以字幕、语言、身体语言和场景为主模态的电影片段在应用时是如何协作、共同表意的,论证了根据不同模态优势运用电影或片段于汉语教学中的可行。第三章分析了根据电影不同模态优势的特点,分析了电影在语言要素、语言技能和文化要素教学...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1980——2019年以“多模态”为主题的论文发表数量
4图1：1980——2019年以“多模态”为主题的论文发表数量在研究领域方面，以“多模态”为主题分布共有“多模态”“多模态话语分析”“多模态教学”“多模态隐喻”“多模态话语”“多模态教学模式”等30项，目前，对“多模态”的研究主要集中于以系统功能语言学为基础的多模态话语分析领域，将“多模态”应用于语言教学是多模态话语分析发展到一定程度的产物。因此，本文的研究现状将从两方面来论述，一是分析多模态话语分析的研究现状；二是分析电影在汉语教学中的研究现状。图2：以“多模态”为关键词的共现网络（一）多模态话语分析应用于电影的研究综述目前，国外进行的多模态话语分析研究范围、研究路径比较广泛，以韩礼德系统功能语言学为基础的多模态话语分析主要将重心集中于描绘不同符号资源如何互动产生意义，以克瑞斯的“视觉语法”为代表；国内的多模态话语分析主要是以张德禄的“多模态话语分析框架”和克瑞斯的“视觉语法”为框架分析话语意义。总的来说，多模态话语分析呈现由静态到动态，由简单到复杂的趋势。
多模态话语媒体系统（张德禄）
【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态对外汉语教学研究综述[J]. 章广硕. 现代语文. 2019(06)
[2]电影《黑天鹅》片段的多模态话语分析及其对教学的启示[J]. 禹雨,张鸣瑾. 兰州教育学院学报. 2019(02)
[3]系统功能理论视阈下的多模态话语分析综合框架[J]. 张德禄. 现代外语. 2018(06)
[4]任务的模态配置对汉语二语文本理解、词汇和句法学习的影响[J]. 洪炜,吴安婷,伍秋萍. 世界汉语教学. 2018(03)
[5]多模态话语研究的过去、现在与未来——基于国内与国际核心期刊的可视化分析[J]. 陈风华,弗朗西斯科·韦洛索. 西南民族大学学报(人文社科版). 2018(02)
[6]动画电影的多模态话语构建——以《大圣归来》为例[J]. 姜艳艳,李登桥. 吉林艺术学院学报. 2017(05)
[7]国内多模态话语分析综论（2003—2017）——以CSSCI来源期刊发表成果为考察对象[J]. 潘艳艳,李战子. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[8]在线汉语教学中的多模态话语分析[J]. 孙雨桐. 国际汉语学报. 2017(01)
[9]2006—2015年我国外语研究的多模态话语分析述评[J]. 常君茹. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2017(04)
[10]多模态话语分析在中国研究的现状、特点和发展趋势——以期刊成果为例[J]. 程瑞兰,张德禄. 中国外语. 2017(03)
硕士论文
[1]多模态教学应用于国际汉语兴趣课的行动研究[D]. 雅茹罕.北京外国语大学 2019
[2]多模态理论在对外汉语初级词汇教学中的应用研究[D]. 卫晋菲.西安石油大学 2019
[3]多模态教学在对外汉语初级听说课的使用情况分析[D]. 郑颖歌.暨南大学 2018
[4]多模态视角下汉语移动教辅软件内容设计[D]. 杨舞怡.四川外国语大学 2018
[5]多模态视域下对外汉语学习词典图文关系研究[D]. 刘艺.暨南大学 2017
[6]中文影视资源在对外汉语教学中的应用研究[D]. 海文涛.兰州大学 2017
[7]多模态教学在对外汉语听力课中的应用与研究[D]. 赵春辉.渤海大学 2017
[8]基于语言教学的多模态故事文本分析[D]. 潘晟.华东师范大学 2017
[9]多模态教学模式在对外汉语教学中的应用研究[D]. 李玲玲.西北师范大学 2016
[10]影视资料在对外汉语教学中的应用研究[D]. 王健.哈尔滨师范大学 2015
本文编号：3340105
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1980——2019年以“多模态”为主题的论文发表数量
4图1：1980——2019年以“多模态”为主题的论文发表数量在研究领域方面，以“多模态”为主题分布共有“多模态”“多模态话语分析”“多模态教学”“多模态隐喻”“多模态话语”“多模态教学模式”等30项，目前，对“多模态”的研究主要集中于以系统功能语言学为基础的多模态话语分析领域，将“多模态”应用于语言教学是多模态话语分析发展到一定程度的产物。因此，本文的研究现状将从两方面来论述，一是分析多模态话语分析的研究现状；二是分析电影在汉语教学中的研究现状。图2：以“多模态”为关键词的共现网络（一）多模态话语分析应用于电影的研究综述目前，国外进行的多模态话语分析研究范围、研究路径比较广泛，以韩礼德系统功能语言学为基础的多模态话语分析主要将重心集中于描绘不同符号资源如何互动产生意义，以克瑞斯的“视觉语法”为代表；国内的多模态话语分析主要是以张德禄的“多模态话语分析框架”和克瑞斯的“视觉语法”为框架分析话语意义。总的来说，多模态话语分析呈现由静态到动态，由简单到复杂的趋势。
多模态话语媒体系统（张德禄）
【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态对外汉语教学研究综述[J]. 章广硕. 现代语文. 2019(06)
[2]电影《黑天鹅》片段的多模态话语分析及其对教学的启示[J]. 禹雨,张鸣瑾. 兰州教育学院学报. 2019(02)
[3]系统功能理论视阈下的多模态话语分析综合框架[J]. 张德禄. 现代外语. 2018(06)
[4]任务的模态配置对汉语二语文本理解、词汇和句法学习的影响[J]. 洪炜,吴安婷,伍秋萍. 世界汉语教学. 2018(03)
[5]多模态话语研究的过去、现在与未来——基于国内与国际核心期刊的可视化分析[J]. 陈风华,弗朗西斯科·韦洛索. 西南民族大学学报(人文社科版). 2018(02)
[6]动画电影的多模态话语构建——以《大圣归来》为例[J]. 姜艳艳,李登桥. 吉林艺术学院学报. 2017(05)
[7]国内多模态话语分析综论（2003—2017）——以CSSCI来源期刊发表成果为考察对象[J]. 潘艳艳,李战子. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[8]在线汉语教学中的多模态话语分析[J]. 孙雨桐. 国际汉语学报. 2017(01)
[9]2006—2015年我国外语研究的多模态话语分析述评[J]. 常君茹. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2017(04)
[10]多模态话语分析在中国研究的现状、特点和发展趋势——以期刊成果为例[J]. 程瑞兰,张德禄. 中国外语. 2017(03)
硕士论文
[1]多模态教学应用于国际汉语兴趣课的行动研究[D]. 雅茹罕.北京外国语大学 2019
[2]多模态理论在对外汉语初级词汇教学中的应用研究[D]. 卫晋菲.西安石油大学 2019
[3]多模态教学在对外汉语初级听说课的使用情况分析[D]. 郑颖歌.暨南大学 2018
[4]多模态视角下汉语移动教辅软件内容设计[D]. 杨舞怡.四川外国语大学 2018
[5]多模态视域下对外汉语学习词典图文关系研究[D]. 刘艺.暨南大学 2017
[6]中文影视资源在对外汉语教学中的应用研究[D]. 海文涛.兰州大学 2017
[7]多模态教学在对外汉语听力课中的应用与研究[D]. 赵春辉.渤海大学 2017
[8]基于语言教学的多模态故事文本分析[D]. 潘晟.华东师范大学 2017
[9]多模态教学模式在对外汉语教学中的应用研究[D]. 李玲玲.西北师范大学 2016
[10]影视资料在对外汉语教学中的应用研究[D]. 王健.哈尔滨师范大学 2015
本文编号：3340105
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