体验式教学法在泰国职业高中初级汉语口语课教学中的应用
发布时间：2021-08-17 20:20
职业教育作为泰国三大教育体系之一,其汉语教学的发展得到越来越多的关注,提高汉语教学质量成为当务之急。本文的撰写以笔者自身在泰国NBAC职业高中的汉语教学经历为契机,为研究体验式教学法在泰国职业高中的汉语口语教学问题提供的条件。本文以笔者任教学校中专二年级学生作为研究对象,在体验式教学法的理论指导之下完成教学设计与实施教学。通过问卷以及访谈的形式分别对学习者汉语学习的基本情况以及学校汉语教学的现状进行了全面的调查,分析调查结果,发现了一系列问题。为了完善学校汉语教学,增强学生的汉语学习效果,笔者结合调查结果,以口语课的形式有针对性地设计并开展汉语教学。文中详细地记录了一个典型的教学设计及其教学示范作为参考,阐述了体验式汉语教学的具体实施过程,并对实施的情况进行了总结。在体验式教学法的指导下,经过了一个学期的系统学习,笔者以学生的学习效果、课堂表现以及期末成绩为依据撰写了教学反馈,以此证明了体验式教学法在泰国职业高中初级汉语口语教学中的可行性和优越性。研究也表明了体验式教学的实施有助于提高学生的汉语学习兴趣,增强学习热情,促进综合运用汉语进行交际的能力的形成。同时,笔者在最后一章对在泰国职...
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中专二年级第一学期与第二学期口语考试各项得分从学生在第一和第二两个学期考试中的表现来看，学生们取得的进步是显而易
青岛大学硕士学位论文57这样的做法是十分奏效的，教学效果在作业检查时明显的体现出来，最终的分数也十分理想。第三部分考察的是学生对待汉语的学习态度，这里主要以学生参加课堂以外各项汉语活动的积极性为评判标准。由于每学期汉语课的课时量较少，为了使学生有更多接触到汉语的机会，笔者特此向申请学校在文化活动中加入汉语诗歌朗诵、歌曲演唱、书法等小型文化体验活动，并保证为积极参加的学生给予义务性的指导，同时将学生的参与纳入期末考核的一部分，在保证活动质量的同时又增强了学生参与的积极性，促进了文化的体验与传播。学生十分享受这样的文化体验活动，不仅能够积极参与到文化体验中来，而且十分享受体验的过程，在体验中对汉文化以及汉语的学习充满了兴趣。图4.2中专二年级第一学期与第二学期各班汉语平均成绩对比图综合上述学生们各项表现及得分对学生的期末成绩进行了汇总，并绘制成图4.2将第一和第二两个学期的汉语平均成绩形成对比，通过数据分析及图形走势不难发现，各班的平均成绩第一学期普遍都没有第二学期高，第二学期每个班的汉语成绩都有所提高，且提高幅度较大，差值在9-13分，这说明学生的进步都较快。从总体上看，体验式教学法应用在初级汉语课堂尤其是在泰国职业高中初级口语课堂中取得了令人满意的成绩，无论是在学生的学习效果还是在学习成绩上都表现出其较强的优势。因此，体验式教学法的应用提高了教学质量和学习效率，对于提高学生的汉语口语水平具有实际应用性。四、小结通过体验式教学法在具体实施的过程中发现，体验式教学法对于初级汉语学习者的口语学习十分奏效，能够充分调动学生的学习积极性，提高汉语学习兴趣，最终产生的教学质量与学习效果是十分显著的。克拉申的“输入假说”强调人类获得
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语体验式教学法实践探索[J]. 廖开敏. 重庆电力高等专科学校学报. 2011(01)
[2]泰国学生汉语学习需求与建议[J]. 杨里娟. 语文教学与研究. 2011(02)
[3]体验式教学的认识论基础及应用探析[J]. 田红云. 扬州大学学报(高教研究版). 2010(06)
[4]经贸汉语:对外汉语教学中的新文化态势探讨[J]. 聂学慧. 中华文化论坛. 2010(02)
[5]体验式教学研究综述[J]. 张金华,叶磊. 黑龙江高教研究. 2010(06)
[6]对外汉语教学中的任务设计与应用探析[J]. 张幼冬. 山东师范大学学报(人文社会科学版). 2009(02)
[7]非日语专业大学生日语学习动机分析[J]. 黄莺. 宁波大学学报(教育科学版). 2008(04)
[8]体验式教学模式浅析[J]. 张蓉. 四川教育学院学报. 2006(06)
[9]体验教学的理论研究[J]. 杨通宇,陈庆良,何克,周涛峰. 当代教育论坛. 2006(08)
[10]浅谈罗杰斯的“非指导性教学”模式[J]. 张晓英. 和田师范专科学校学报. 2006(02)
硕士论文
[1]泰国职业学校本土汉语教材《汉语应用》和《通讯汉语》研究[D]. 杜丽娟.吉林大学 2019
[2]体验式教学法在泰国小学汉语课堂的应用分析与建议[D]. 高凯丽.广西师范大学 2017
[3]体验式教学法指导下的泰国中学汉语选修课教学设计[D]. 杨婧.云南师范大学 2016
[4]体验式教学在泰国小学汉语教学的应用研究[D]. 谢力.广西大学 2015
[5]基于《体验汉语.生活篇》的任务型教学设计与应用研究[D]. 张宇.山东师范大学 2013
[6]泰国职业高中汉语教学现状分析与对策[D]. 胡媛.华中科技大学 2013
[7]谈体验式教学与对外汉语文化教学[D]. 张媛.郑州大学 2012
[8]泰国职业学校汉语综合课教学模式及应用研究[D]. 曾阳.山东师范大学 2012
[9]体验式教学在第二语言教学中的应用研究[D]. 马丽云.山东大学 2011
[10]体验式教学在泰国初中汉语课堂的应用研究[D]. 陈剑.暨南大学 2009
本文编号：3348430
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中专二年级第一学期与第二学期口语考试各项得分从学生在第一和第二两个学期考试中的表现来看，学生们取得的进步是显而易
青岛大学硕士学位论文57这样的做法是十分奏效的，教学效果在作业检查时明显的体现出来，最终的分数也十分理想。第三部分考察的是学生对待汉语的学习态度，这里主要以学生参加课堂以外各项汉语活动的积极性为评判标准。由于每学期汉语课的课时量较少，为了使学生有更多接触到汉语的机会，笔者特此向申请学校在文化活动中加入汉语诗歌朗诵、歌曲演唱、书法等小型文化体验活动，并保证为积极参加的学生给予义务性的指导，同时将学生的参与纳入期末考核的一部分，在保证活动质量的同时又增强了学生参与的积极性，促进了文化的体验与传播。学生十分享受这样的文化体验活动，不仅能够积极参与到文化体验中来，而且十分享受体验的过程，在体验中对汉文化以及汉语的学习充满了兴趣。图4.2中专二年级第一学期与第二学期各班汉语平均成绩对比图综合上述学生们各项表现及得分对学生的期末成绩进行了汇总，并绘制成图4.2将第一和第二两个学期的汉语平均成绩形成对比，通过数据分析及图形走势不难发现，各班的平均成绩第一学期普遍都没有第二学期高，第二学期每个班的汉语成绩都有所提高，且提高幅度较大，差值在9-13分，这说明学生的进步都较快。从总体上看，体验式教学法应用在初级汉语课堂尤其是在泰国职业高中初级口语课堂中取得了令人满意的成绩，无论是在学生的学习效果还是在学习成绩上都表现出其较强的优势。因此，体验式教学法的应用提高了教学质量和学习效率，对于提高学生的汉语口语水平具有实际应用性。四、小结通过体验式教学法在具体实施的过程中发现，体验式教学法对于初级汉语学习者的口语学习十分奏效，能够充分调动学生的学习积极性，提高汉语学习兴趣，最终产生的教学质量与学习效果是十分显著的。克拉申的“输入假说”强调人类获得
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语体验式教学法实践探索[J]. 廖开敏. 重庆电力高等专科学校学报. 2011(01)
[2]泰国学生汉语学习需求与建议[J]. 杨里娟. 语文教学与研究. 2011(02)
[3]体验式教学的认识论基础及应用探析[J]. 田红云. 扬州大学学报(高教研究版). 2010(06)
[4]经贸汉语:对外汉语教学中的新文化态势探讨[J]. 聂学慧. 中华文化论坛. 2010(02)
[5]体验式教学研究综述[J]. 张金华,叶磊. 黑龙江高教研究. 2010(06)
[6]对外汉语教学中的任务设计与应用探析[J]. 张幼冬. 山东师范大学学报(人文社会科学版). 2009(02)
[7]非日语专业大学生日语学习动机分析[J]. 黄莺. 宁波大学学报(教育科学版). 2008(04)
[8]体验式教学模式浅析[J]. 张蓉. 四川教育学院学报. 2006(06)
[9]体验教学的理论研究[J]. 杨通宇,陈庆良,何克,周涛峰. 当代教育论坛. 2006(08)
[10]浅谈罗杰斯的“非指导性教学”模式[J]. 张晓英. 和田师范专科学校学报. 2006(02)
硕士论文
[1]泰国职业学校本土汉语教材《汉语应用》和《通讯汉语》研究[D]. 杜丽娟.吉林大学 2019
[2]体验式教学法在泰国小学汉语课堂的应用分析与建议[D]. 高凯丽.广西师范大学 2017
[3]体验式教学法指导下的泰国中学汉语选修课教学设计[D]. 杨婧.云南师范大学 2016
[4]体验式教学在泰国小学汉语教学的应用研究[D]. 谢力.广西大学 2015
[5]基于《体验汉语.生活篇》的任务型教学设计与应用研究[D]. 张宇.山东师范大学 2013
[6]泰国职业高中汉语教学现状分析与对策[D]. 胡媛.华中科技大学 2013
[7]谈体验式教学与对外汉语文化教学[D]. 张媛.郑州大学 2012
[8]泰国职业学校汉语综合课教学模式及应用研究[D]. 曾阳.山东师范大学 2012
[9]体验式教学在第二语言教学中的应用研究[D]. 马丽云.山东大学 2011
[10]体验式教学在泰国初中汉语课堂的应用研究[D]. 陈剑.暨南大学 2009
本文编号：3348430
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