华文阅读现状与能力提升建议——以马来西亚美里培民中学和中国首都师范大学附属中学对比分析为例

发布时间：2021-08-28 23:00

　　在汉语教学中,阅读既是必不可少的环节也是学生学习的难点所在。马来西亚华文教学有着悠久的历史,一直以来都是汉语教学的重要阵地;我国国内更是重视提升阅读能力的重要性。因此,对比中马两国阅读现状对今后的华文阅读教学具有重要的借鉴意义。重视华文阅读教学,提高学习者的华文阅读能力,需要政策与社会力量的帮助,需要运用智能辅助阅读系统,需要推广华文分级阅读。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019,32(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

培中与首师大附中高一学生阅读相关时长对比

【参考文献】：
期刊论文
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[2]高中语文阅读教学的现状及改进措施[J]. 王兴莉.  甘肃教育. 2018(15)
[3]中文智能阅读的困境与突破[J]. 张文彦,张凯.  语言战略研究. 2018(04)
[4]发展困境中的马来西亚华文独立中学[J]. 钱伟.  海外华文教育. 2017(08)
[5]新加坡华文阅读推广探究[J]. 董倩,宫丽颖.  出版参考. 2015(01)
[6]语言文字事业应在社会主义文化强国建设中发挥重要作用[J]. 黄勇.  语言文字应用. 2013(01)
[7]语文阅读的重要性[J]. 秦俊巧.  语文建设. 2012(16)
[8]马来西亚华文教育研究的回顾与展望[J]. 陈伟汶.  八桂侨刊. 2002(01)

硕士论文
[1]华文虚拟社区对传统书籍阅读关系的重构探析[D]. 陶冠红.北京印刷学院 2014



本文编号：3369392