基于字本位理论的对外汉语教学研究的综述与反思

发布时间：2021-10-07 18:02

　　长期以来,汉语一直被认为是“最难学的语言”之一,虽然《马氏文通》将西方语法理论和方法应用到汉语学习当中,开建了中国语法学,但对汉语教学的推动作用仍不够理想。上世纪八十年代末期,学术界掀起了对“字本位”理论的研究热潮,“本位”是指语言的基本单位结构,“字本位”理论支持者认为,汉字才是汉语心理现实性的结构单位,这一观点与主张强调语法的意义与功能的“词本位”理论有所差异,而在对外汉语教学当中,究竟是以“词本位”理论为核心依据还是以“字本位”理论为核心依据成为了学术界争论的焦点。笔者认为,汉字与词语及其对应的本位观并非完全对立,字与词也并非割裂存在,二者之间存在密切的联系。而在对外汉语教学中,汉字的重要性不亚于语法,如果仅仅只关注对汉语语法的教学,忽视了汉字的教学,不仅词汇学习的效率难以提高,对汉语的深层次学习也将造成一定的阻碍。所以,在对外汉语教学当中,加强对字本位的应用研究是十分有必要的。本文主要以针对“字本位”及其在对外汉语教学中的相关研究理论与文献进行梳理、分析,并适当加以评述和阐发从中获得的启示。本文主要分为以下几个部分:第一部分为绪论,主要介绍本文研究背景、目的及意义。第二部分为研... 

【文章来源】：湖北工业大学湖北省

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究现状
    1.4 研究创新点
第2章 研究材料和研究方法
    2.1 研究材料
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献分析法
        2.2.2 计算机辅助研究法
第3章 字本位理论产生的原因及其研究体系
    3.1 字本位理论阐述的原因
        3.1.1 学术背景原因
        3.1.2 汉语自身特色原因
        3.1.3 汉字自身原因
    3.2 字本位理论研究体系
        3.2.1 以字、辞、块、读、句作为汉语语法的基本结构单位
        3.2.2 “字”和汉语的构词法
        3.2.3 “字”和汉语句法的基本结构：话题——说明
第4章 基于字本位理论的对外汉语教学研究的具体内容
    4.1 对字本位应用于对外汉语教学的态度研究
        4.1.1 对字本位应用于对外汉语教学持肯定态度的研究
        4.1.2 对字本位应用于对外汉语教学持中立态度的研究
    4.2 对字本位应用于对外汉语教学的内容研究
        4.3.1 字本位应用于语音教学的研究
        4.3.2 字本位应用于词汇教学的研究
        4.3.3 字本位应用于语法教学的研究
        4.3.4 字本位应用于文化教学的研究
    4.3 基于字本位理论的对外汉语教学中存在问题与对策研究
        4.3.1 基于字本位理论的对外汉语教学中存在问题的研究
        4.3.2 基于字本位理论的对外汉语教学问题的对策研究
第5章 反思与展望
    5.1 反思
    5.2 展望
参考文献
致谢



本文编号：3422518