留学生初级汉语语法微课设计及教学行动研究

发布时间：2021-10-13 03:58

　　在汉语热和信息高速发展的时代背景下,对外汉语的教学方式也在随时代变化更新。微课作为一种新的教学模式,已经应用于各教育教学领域,但目前还没有将微课应用于对外汉语语法教学。本文基于建构主义学习理论、情景学习理论、认知负荷理论的基础上,就针对初级留学生汉语语法进行微课设计与实施,全面考察广西民族大学国际教育学院初级留学生自学语法微课情况以及对微课的需求。通过两次语法微课研究,突破了原本传统课堂教学方式,通过测评和反馈,发现语法微课应用于对外汉语语法教学中的作用、不足之处以及局限,望能供对外汉语一线教师做教学参考,为后续开展的对外汉语微课研究提供建设性建议。 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

画图的形式讲解“十多斤”示意图

图 2-2 小结推导“多”表示概数的语法形式一【台词 3】②玛丽买完了苹果来到教室，我们看一看教室里有什么？同学们，教室里一共有多少张桌子？我们用“多”可以怎么说？是的，我们可以说“教室里有二十多

图 2-3 小结推导“多”表示概数的语法形式二台词 4】大家看一下教室里的钟表，现在几点了？我们用“多”可以这么说“现在五点多钟”玛丽去超市买葡萄，超市里的葡萄多少钱一斤？

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]基于汉字系统性的“水”部汉字教学研究及微课设计[D]. 张少芬.渤海大学 2017
[2]信息化背景下对外汉语综合课微课程的应用与研究[D]. 孙诗博.渤海大学 2017
[3]基于汉语国际教育课堂教学的微课设计与评估[D]. 苏萍.广东外语外贸大学 2016
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[5]基于三种微课类型的中级汉语综合课教学设计[D]. 张蕊.辽宁大学 2016
[6]对外汉语教学中汉字演变微课程的设计与开发[D]. 于佳.云南师范大学 2015
[7]对外汉语文化微课程的设计研究[D]. 熊桑.暨南大学 2015
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本文编号：3433904