“产出导向法”课堂实验研究及反思——以圣地亚哥华侨中文学校课堂教学实验为例

发布时间：2021-10-22 02:23

　　产出导向法（POA）作为一种在中国英语教学上具有成功经验的教学法,近几年逐渐被对外汉语教学界关注。本文通过对比POA和其他教学法的特点,发现POA更强调学生语言输出的作用。在多米尼加共和国圣地亚哥华侨中文学校,我们进行了为期两个月16课时的课堂实验。研究发现,接受过POA训练的学生,在口语方面有一定效果,具体表现在停顿时间变短、输出总长度变长,词汇运用的准确度和丰富度都有所提高。但是,在POA实际操作时也存在"操作难度较大""初级汉语学习者抵触""畏难情绪问题"以及"效果不显著"等问题。 

【文章来源】：海外华文教育. 2019,(05)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

POA理论体系(文秋芳,2018)

【参考文献】：
期刊论文
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[4]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[5]“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2017(03)
[6]“师生合作评价”课堂反思性实践研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2017(03)
[7]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[8]英语交际教学法与任务型教学法对比分析[J]. 王弋.  亚太教育. 2015(31)
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本文编号：3450194