“V/A+到+X”结构功能的研究及其教学策略
发布时间：2021-11-04 12:49
“V/A+到+X”结构是现代汉语中比较常见一种使用方法,它的结构和功能有着独特的意义。本文在前人的研究基础之上,从“V/A+到+X”结构的功能、各组成部分的作用、对外汉语教学这三个角度,对“V/A+到+X”进行了详细地描写分析。第一部分,绪论包括前人对于“V/A+到+X”结构的多方面研究,选题缘起,选题价值。从语义、功能、句法等方面综述“V/A+到+X”结构的研究现状,并提出本文的创新之处。第二部分,“V/A+到+X”结构中“到”的分类,本文根据语料中“到”在结构里的不同含义,将“到”的语义分为“位移意义”、“时间意义”、“结构意义”、“程度/等级意义”四种,在此基础上提出,“到”至今依旧没有完全虚化成介词的观点。第三部分,“V/A+到+X”结构中动词和形容词的分类研究,本文纵观可以出现在结构里的动词和形容词,对其进行了详细的分类,并给出了各类词的语义特征。此外,“V/A+到+X”结构中的“X”也有它的特征,“X”作为结构里必不可少的一部分,“X”的语义必须与整个结构的语义相匹配。第四部分,“V/A+到+X”结构中的任一部分既不是孤立的,也不是简单地相加。各部分相互合作制约,才得以形成...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 引言
1.2 “V/A+到+X”研究综述
1.2.1 前人关于“V+到+X”的研究
1.2.2 前人关于“A+到+X”的研究
1.3 选题缘起
1.4 研究对象
1.5 研究范围
1.6 语料来源
1.7 研究方法
第2章 “V/A+到+X”中“到”的分类
2.1 “到”的词义发展与演变
2.2 “V/A+到+X”结构中的“到”
2.2.1 “到”的位移意义
2.2.2 “到”的时间意义
2.2.3 “到”的结果意义
2.2.4 “到”的程度/等级意义
2.3 本章小结
第3章 “V/A+到+X”中“V/A”研究
3.1 “V/A+到+X”结构中的动词的分类
3.2 “V/A+到+X”结构中的形容词的分类
3.3 “V/A+到+X”结构中的“X”
3.4 本章小结
第4章 “V/A+到+X”各项之间的相互制约关系
4.1 “到”在结构中的作用
4.2 “V/A”在结构中的作用
4.3 “X”在结构中的作用
4.4 成分之间的相互制约
第5章 “V/A+到+X”结构与对外汉语教学
5.1 “V/A+到+X”结构中“到”的误用
5.2 关于“V/A+到+X”结构的教学策略
5.2.1 教材与“V/A+到+X”的教学
5.2.2 “V/A+到+X”教学中语块理论的运用
结语
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语“V+到/在NPL”结构的句法构造及相关问题[J]. 沈阳. 中国语文. 2015(02)
[2]试论当代汉语新兴的补语标记“到”[J]. 张谊生. 当代语言学. 2014(01)
[3]“V+到/至+O”结构中“到”和“至”对动词的选择限制[J]. 陈玉梅. 华中师范大学研究生学报. 2013(03)
[4]“V到N”中“到”的重新分析归属问题[J]. 崔应贤. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[5]国内汉语构式语法研究十年[J]. 张娟. 汉语学习. 2013(02)
[6]“V来”和“V到”的替换条件及认知动因[J]. 范立珂. 汉语学习. 2012(01)
[7]“到+NP+VP”中“到”的性质及相关问题[J]. 马显彬. 河西学院学报. 2011(04)
[8]“V+到+NP”结构的句法和语义分析[J]. 张琪. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[9]再论构式语块分析法[J]. 陆俭明. 语言研究. 2011(02)
[10]对外汉语教材编写的几个细节问题[J]. 王曦. 现代语文(语言研究版). 2010(12)
硕士论文
[1]基于“构式—语块”的对外汉语初级阶段“把”字句教学研究[D]. 刘玥.西南交通大学 2014
[2]现代汉语“V到+XP”的构式考察[D]. 常莺.上海师范大学 2012
[3]“在NP”和“到NP”的比较[D]. 孙晓晶.辽宁师范大学 2011
[4]“A到X”构式的形成及功能研究[D]. 邢玲.上海师范大学 2011
[5]“V+到+X”结构中“到”的偏误分析与教学对策[D]. 黄一清.苏州大学 2011
[6]语块理论与对外汉语教学[D]. 马晓伟.辽宁师范大学 2010
[7]“动词+进/出”的句法语义属性及其不对称研究[D]. 李顺周.上海师范大学 2009
[8]现代汉语形容词分类及相关句法现象研究[D]. 吴香.苏州大学 2008
本文编号：3475760
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 引言
1.2 “V/A+到+X”研究综述
1.2.1 前人关于“V+到+X”的研究
1.2.2 前人关于“A+到+X”的研究
1.3 选题缘起
1.4 研究对象
1.5 研究范围
1.6 语料来源
1.7 研究方法
第2章 “V/A+到+X”中“到”的分类
2.1 “到”的词义发展与演变
2.2 “V/A+到+X”结构中的“到”
2.2.1 “到”的位移意义
2.2.2 “到”的时间意义
2.2.3 “到”的结果意义
2.2.4 “到”的程度/等级意义
2.3 本章小结
第3章 “V/A+到+X”中“V/A”研究
3.1 “V/A+到+X”结构中的动词的分类
3.2 “V/A+到+X”结构中的形容词的分类
3.3 “V/A+到+X”结构中的“X”
3.4 本章小结
第4章 “V/A+到+X”各项之间的相互制约关系
4.1 “到”在结构中的作用
4.2 “V/A”在结构中的作用
4.3 “X”在结构中的作用
4.4 成分之间的相互制约
第5章 “V/A+到+X”结构与对外汉语教学
5.1 “V/A+到+X”结构中“到”的误用
5.2 关于“V/A+到+X”结构的教学策略
5.2.1 教材与“V/A+到+X”的教学
5.2.2 “V/A+到+X”教学中语块理论的运用
结语
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语“V+到/在NPL”结构的句法构造及相关问题[J]. 沈阳. 中国语文. 2015(02)
[2]试论当代汉语新兴的补语标记“到”[J]. 张谊生. 当代语言学. 2014(01)
[3]“V+到/至+O”结构中“到”和“至”对动词的选择限制[J]. 陈玉梅. 华中师范大学研究生学报. 2013(03)
[4]“V到N”中“到”的重新分析归属问题[J]. 崔应贤. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[5]国内汉语构式语法研究十年[J]. 张娟. 汉语学习. 2013(02)
[6]“V来”和“V到”的替换条件及认知动因[J]. 范立珂. 汉语学习. 2012(01)
[7]“到+NP+VP”中“到”的性质及相关问题[J]. 马显彬. 河西学院学报. 2011(04)
[8]“V+到+NP”结构的句法和语义分析[J]. 张琪. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[9]再论构式语块分析法[J]. 陆俭明. 语言研究. 2011(02)
[10]对外汉语教材编写的几个细节问题[J]. 王曦. 现代语文(语言研究版). 2010(12)
硕士论文
[1]基于“构式—语块”的对外汉语初级阶段“把”字句教学研究[D]. 刘玥.西南交通大学 2014
[2]现代汉语“V到+XP”的构式考察[D]. 常莺.上海师范大学 2012
[3]“在NP”和“到NP”的比较[D]. 孙晓晶.辽宁师范大学 2011
[4]“A到X”构式的形成及功能研究[D]. 邢玲.上海师范大学 2011
[5]“V+到+X”结构中“到”的偏误分析与教学对策[D]. 黄一清.苏州大学 2011
[6]语块理论与对外汉语教学[D]. 马晓伟.辽宁师范大学 2010
[7]“动词+进/出”的句法语义属性及其不对称研究[D]. 李顺周.上海师范大学 2009
[8]现代汉语形容词分类及相关句法现象研究[D]. 吴香.苏州大学 2008
本文编号：3475760
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