泛义动词“做、干、弄、搞”的对外汉语教学研究

发布时间：2021-11-04 16:44

　　泛义动词在现代汉语里是较为特殊的一类动词,特殊之处体现为它的词汇意义己经泛化,且不与某一具体动作行为相互联系。泛义动词在句法表现和宾语搭配方面与普通动词也有一些区别。泛义动词的特殊性质给学生在学习时带来了许多困惑。所以,重视泛义动词的研究很有必要。“做、干、弄、搞”在对外汉语教学中,使用偏误率较高,是重难点。其语义抽象,用法复杂,对于汉语学习者来说,完全掌握较难。在学术界,能直接用于指导泛义动词教学的成果十分有限。因此,本文注重以下五项工作:（一）整理前人成果,作为本文基础。（二）从本体角度探索“做、干、弄、搞”。在此基础上,分别从语义、用法、语体三个层面上对比了这四个泛义动词的用法差异。（三）教学情况分析。本文从对外汉语教材中”做、干、弄、搞”的用法和分布及HSK动态作文语料库真实的偏误语料两方面入手,调查分析后,综合分析“做、干、弄、搞”的教学情况。（四）将碎片化教学理论融入“做、干、弄、搞”的教学中,再通过一些案例进行分析,为之后对外汉语教学提供帮助。（五）通过从本体到语料的分析,本文从泛义动词的教学原则、教学方法两方面探讨了泛义动词的教学策略,并且指出泛义动词的学习方法,为对泛... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题缘起及意义
        1.1.1 选题缘起
        1.1.2 选题意义
    1.2 研究对象
    1.3 研究方法
        1.3.1 统计分析法
        1.3.2 对比分析法
    1.4 相关文献综述
        1.4.1 泛义动词的整体研究
        1.4.2 “做、干、弄、搞”的对比研究
        1.4.3 “做、干、弄、搞”的对外汉语研究
第2章 “做、干、弄、搞”的句法、语义、语用分析与比较
    2.1 泛义动词“做、干、弄、搞”的分析
        2.1.1 “做”
        2.1.2 “干”的分析
        2.1.3 “弄”的分析
        2.1.4 “搞”的分析
    2.2 泛义动词“做、干、弄、搞”的比较
        2.2.1 句法比较
        2.2.2 语义比较
        2.2.3 语用比较
第3章 教材分析与偏误分析
    3.1 泛义动词“做、干、弄、搞”的调查
        3.1.1 泛义动词“做、干、弄、搞”的分布情况
        3.1.2 泛义动词“做、干、弄、搞”的主要用法
    3.2 泛义动词“做、干、弄、搞”的偏误分析
        3.2.1 语义偏误
        3.2.2 句法偏误
        3.2.3 语体偏误
        3.2.4 偏误原因
第4章 泛义动词“做、干、弄、搞”的教学研究
    4.1 碎片化理论与课堂应用
        4.1.1 理论背景介绍
        4.1.2 泛义动词“做、干、弄、搞”的碎片化处理
    4.2 泛义动词“做、干、弄、搞”的教学原则
        4.2.1 随机教学
        4.2.2 点拨式教学
    4.3 泛义动词“做、干、弄、搞”的教学方法
        4.3.1 演绎归纳法
        4.3.2 对比分析法
        4.3.3 情境创设法
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教学中汉语语法的呈现与教法[J]. 陆俭明.  国际汉语教育(中英文). 2018(02)
[2]汉语作为第二语言教学语法:格局+碎片化[J]. 赵金铭.  语言教学与研究. 2018(02)
[3]泛动词“整”、“搞”和“弄”小议[J]. 褚艳.  语文学刊. 2009(15)
[4]小议东北方言泛义动词“整”[J]. 崔蕾.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2008(03)
[5]浅析泛义动词的界定和性质[J]. 齐丽娟.  文教资料. 2007(34)
[6]汉语作为第二语言学习语法偏误研究综述[J]. 李菡幽.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(06)
[7]形式动词构成的句式及其与“V+O”句式的变换——兼论变换前后的语用差异[J]. 陈永莉.  语言研究. 2006(03)
[8]形式动词后带宾语的多角度研究[J]. 陈永莉.  安徽教育学院学报. 2006(02)
[9]关于形式动词的及物性考察[J]. 宋煜.  徐州工程学院学报. 2005(06)
[10]“进行、加以”带宾的句法语义考察[J]. 唐善生.  钦州师范高等专科学校学报. 2005(02)

博士论文
[1]虚义动词论[D]. 刁晏斌.南开大学 2004

硕士论文
[1]来华留学生泛义动词“弄”的偏误分析与对外汉语教学对策[D]. 杜宁宇.辽宁大学 2018
[2]与泛义动词相关的构式的历时演变研究[D]. 余旭.湖南大学 2017
[3]原型范畴理论视角下泛义动词“弄”的研究[D]. 朱以礼.湖南大学 2017
[4]泛义动词“做”、“干”、“搞”、“弄”的比较研究[D]. 杨亚楠.南京师范大学 2017
[5]泛义动词偏误分析与教学应对策略[D]. 黄媚.吉林大学 2016
[6]现代汉语泛义动词“弄”英译及对外汉语教学研究[D]. 罗丹.四川外国语大学 2015
[7]对外汉语教学中的虚义动词教学研究[D]. 颜欣欣.吉林大学 2014
[8]越南学生习得汉语泛义动词研究[D]. 阮氏金花（NGUYEN THI KIM HOA）.吉林大学 2014
[9]泛义动词“弄”、“干”、“做”的偏误分析与教学策略[D]. 周连.华中师范大学 2013
[10]动词“整”的动态考察—兼与“搞”、“弄”的对比研究[D]. 郭萌.暨南大学 2012



本文编号：3476110