俄罗斯学生习得汉语语音偏误分析及解决对策

发布时间：2021-11-06 00:25

　　现在国家与国家之间的交流往来越来越密切,很多学生都选择去国外留学,学习当地的语言、了解当地的文化、掌握更多的知识。俄罗斯与中国睦邻友好,两个国家间经济、贸易互惠互利,文化和教育交流历史悠久交往频繁。尤其近些年中国经济迅猛发展,中国政府的一带一路政策,给世界各国提供更多发展的机会。在这种形势之下,汉语也成为世界各国一种热门语言,这其中也包括来自俄罗斯的学习者。汉语是世界上比较难学的语言之一,学习起来并不轻松,尤其是语音习得是汉语学习的基础,非常重要。俄罗斯留学生在学习汉语语音时,经常出现发音不准确造成很多语音偏误的现象。本文主要研究俄罗斯学生习得汉语语音偏误问题,从分析汉语语音特点和俄语语音特点入手,总结出两种语音异同点。这两种语音共同点是都由元音和辅音组成,汉语语音构成除了有元音和辅音外,还有声调,声调习得是俄罗斯留学生学习的重点和难点。本文从对比的角度出发,将这两种语言的语音特点进行比较分析,分析异同点,并总结了汉语和俄语中字母的异化现象以及在这些异化现象方面的习得偏误类型,为了详细分析俄罗斯留学生的语音偏误类型、主要情况和产生原因,本文采用了问卷调查的方法。在此基础上对俄罗斯学生汉...

【文章来源】： 辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：33 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究目的与意义
    第二节 研究方法
    第三节 相关文献综述
第二章 汉语语音和俄语语音特点的比较分析
    第一节 汉语语音的构成
        一、汉语中的辅音
        二、汉语中的元音
        三、声调
    第二节 俄语语音构成
        一、俄语中的辅音
        二、俄语中的元音
        三、无音字母
    第三节 汉语语音与俄语字母发音异化现象
        一、汉语字母发音异化现象
        二、俄语字母发音异化现象
第三章 俄罗斯学生汉语语音习得偏误调查分析
    第一节 俄罗斯留学生汉语语音偏误调查
        一、调查问卷设计
        二、调查结果统计
    第二节 俄罗斯留学生汉语语音偏误类型
        一、声母和韵母方面偏误
        二、声调及异化方面偏误
        三、一字多音方面偏误
    第三节 俄罗斯留学生汉语语音偏误原因分析
        一、母语负迁移原因
        二、教师教学因素
        三、学生个体差异原因
第四章 俄罗斯学生汉语语音习得偏误的教学策略
    第一节 针对不同阶段采取不同的语音教学方法
    第二节 加强汉俄语音对比教学
    第三节 注重趣味教学对传统教学方法的突破性
第五章 结论
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语语音偏误研究 [J]. 叶南.  西南民族大学学报(人文社科版). 2008(10)
[2]俄罗斯人学习汉语语音偏误分析 [J]. 罗音.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(01)
[3]俄罗斯留学生汉语声调偏误研究 [J]. 徐瑾.  佳木斯大学社会科学学报. 2006(03)
[4]课堂教学评估的作用、原则和方法 [J]. 杨惠元.  汉语学习. 2004(05)
[5]对俄汉语语音语调教学的探索 [J]. 王敏,孙凤波.  黑龙江教育学院学报. 2003(05)
[6]试论汉语作为第二语言教学的基本原则——兼论海内外汉语教学的学科建设 [J]. 刘珣.  世界汉语教学. 1997(01)
[7]汉语语音测试字表研究 [J]. 朱川.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 1995(03)
[8]音位学原理和对外汉语语音教学 [J]. 李明.  世界汉语教学. 1987(04)
[9]试析“洋腔洋调”问题 [J]. 张朋朋,徐鲁民.  语言教学与研究. 1981(03)

硕士论文
[1]汉俄语音对比分析及对俄汉语语音教学策略[D]. 王玲玲.吉林大学 2014
[2]对俄初级汉语口语教学策略研究[D]. 切尔尼金娜·玛丽娅.黑龙江大学 2013
[3]俄罗斯留学生汉语语音偏误分析[D]. 李美杰.吉林大学 2012
[4]对母语为俄语的学生的汉语语音教学研究[D]. 安泽.东北师范大学 2012
[5]俄语母语留学生汉语声调偏误分析[D]. 阿兹斯.陕西师范大学 2013



本文编号：3478797