俄罗斯学生汉语泛义动词“弄”的学习情况研究
发布时间：2021-11-08 16:03
什么是泛义动词?这是现代汉语中意义比较宽、并且意义较模糊的一类动词。泛义动词的语义广,可以在不同语言环境中替代很多具体的动词。可以说,泛义动词只是动词的一小部分,但是它在日常生活中使用范围却相当广泛。在现代汉语中“打”、“做”、“干”、“整”、“弄”等是比较常见的泛义动词。“弄”字是比较常见的泛义动词之一,意义比较丰富,而且用法多,但是它没有受到足够的关注。汉语母语者在使用泛义动词时同样会出现一些问题,那么对外国的学生来讲,掌握泛义动词“弄”更是一个难点。为了更加了解母语为俄语的汉语学习者对泛义动词“弄”的掌握情况,本文首先考察前人对“弄”字的研究,然后归纳它的语义特征与用法。并且通过问卷调查结果分析俄语母语者使用汉语泛义动词“弄”的情况、偏误类型与原因等等。经过对相关文献的检索,我发现此前俄罗斯的汉语研究者并没有对泛义动词展开过相关研究。本研究一共有5部分:第一部分是绪论。主要描述本文的选题缘由、研究的价值、研究对象及研究方法。第二部分是研究基础。主要描述泛义动词的定义,以及国内和国外学者对泛义动词“弄”的相关研究。第三部分是“弄”在汉语、俄语中用法及对比。主要研究的是泛义动词“弄”...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由及意义
1.2 研究对象
1.3 研究价值
1.4 研究方法
1.5 语料来源
第二章 研究基础
2.1 汉语泛义动词的定义
2.2 泛义动词“弄”的研究现状
2.3 小结
第三章 “弄”在汉语中的用法及俄语中对应表达
3.1 “弄”在汉语中的用法
3.1.1 辞书中泛义动词“弄”的解释
3.1.2 泛义动词“弄”的句法分析
3.1.3 泛义动词“弄”的功能
3.2 “弄”在俄语中的对应表达
3.3 小结
第四章 俄语母语者弄的学习情况分析
4.1 问卷设计
4.1.1 问卷调查设计
4.1.2 问卷调查对象
4.1.3 问卷调查目的
4.2 问卷调查结果
4.5 泛义动词“弄”的偏误类型
4.6 泛义动词“弄”的使用偏误原因
第五章 泛义动词“弄”教学建议
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泛义动词“弄”的使用偏误及教学改进策略[J]. 黄爽. 现代语文. 2018(07)
[2]东北方言中泛义动词探析[J]. 莫娇,李明. 四川省干部函授学院学报. 2016(04)
[3]论泛义动词“弄”的句法、语义及主观小量[J]. 陈晓蕾. 国际汉语学报. 2012(02)
[4]从语义角度看对外汉语教学中泛义动词的性质特点[J]. 梁茜. 学园(教育科研). 2012(13)
[5]评注性副词“搞/弄/闹不好”的多角度研究[J]. 于文静. 华中人文论丛. 2012(01)
[6]泛义动词“弄”的语义演变[J]. 卞舒舒,张林华. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2012(01)
[7]浅谈古诗词中“弄”字的表达效果[J]. 滕小伟,胡海鸥. 文学教育(中). 2011(03)
[8]也说泛义动词——以“打”和“弄”为例[J]. 田明秋. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2010(03)
[9]“弄”字小议[J]. 冉丹. 青年作家(中外文艺版). 2010(04)
[10]“弄”字本义与中国戏曲渊源[J]. 陈文敏. 理论导刊. 2010(02)
硕士论文
[1]来华留学生泛义动词“弄”的偏误分析与对外汉语教学对策[D]. 杜宁宇.辽宁大学 2018
[2]高级水平留学生对泛义动词“弄”的习得情况研究[D]. 孙乾晶.南京大学 2017
[3]泛义动词“做”、“干”、“搞”、“弄”的比较研究[D]. 杨亚楠.南京师范大学 2017
[4]泛义动词偏误分析与教学应对策略[D]. 黄媚.吉林大学 2016
[5]对外汉语教学中的虚义动词教学研究[D]. 颜欣欣.吉林大学 2014
[6]越南学生习得汉语泛义动词研究[D]. 阮氏金花（NGUYEN THI KIM HOA）.吉林大学 2014
[7]泛义动词“弄”、“干”、“做”的偏误分析与教学策略[D]. 周连.华中师范大学 2013
[8]泰国学生习得“弄”、“搞”、“干”等泛义动词问题研究[D]. 厉雅维.黑龙江大学 2013
[9]现代汉语“弄、搞、变”构成的述结式研究[D]. 金贤景.北京大学 2012
[10]动词“整”的动态考察—兼与“搞”、“弄”的对比研究[D]. 郭萌.暨南大学 2012
本文编号：3483912
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由及意义
1.2 研究对象
1.3 研究价值
1.4 研究方法
1.5 语料来源
第二章 研究基础
2.1 汉语泛义动词的定义
2.2 泛义动词“弄”的研究现状
2.3 小结
第三章 “弄”在汉语中的用法及俄语中对应表达
3.1 “弄”在汉语中的用法
3.1.1 辞书中泛义动词“弄”的解释
3.1.2 泛义动词“弄”的句法分析
3.1.3 泛义动词“弄”的功能
3.2 “弄”在俄语中的对应表达
3.3 小结
第四章 俄语母语者弄的学习情况分析
4.1 问卷设计
4.1.1 问卷调查设计
4.1.2 问卷调查对象
4.1.3 问卷调查目的
4.2 问卷调查结果
4.5 泛义动词“弄”的偏误类型
4.6 泛义动词“弄”的使用偏误原因
第五章 泛义动词“弄”教学建议
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]泛义动词“弄”的使用偏误及教学改进策略[J]. 黄爽. 现代语文. 2018(07)
[2]东北方言中泛义动词探析[J]. 莫娇,李明. 四川省干部函授学院学报. 2016(04)
[3]论泛义动词“弄”的句法、语义及主观小量[J]. 陈晓蕾. 国际汉语学报. 2012(02)
[4]从语义角度看对外汉语教学中泛义动词的性质特点[J]. 梁茜. 学园(教育科研). 2012(13)
[5]评注性副词“搞/弄/闹不好”的多角度研究[J]. 于文静. 华中人文论丛. 2012(01)
[6]泛义动词“弄”的语义演变[J]. 卞舒舒,张林华. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2012(01)
[7]浅谈古诗词中“弄”字的表达效果[J]. 滕小伟,胡海鸥. 文学教育(中). 2011(03)
[8]也说泛义动词——以“打”和“弄”为例[J]. 田明秋. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2010(03)
[9]“弄”字小议[J]. 冉丹. 青年作家(中外文艺版). 2010(04)
[10]“弄”字本义与中国戏曲渊源[J]. 陈文敏. 理论导刊. 2010(02)
硕士论文
[1]来华留学生泛义动词“弄”的偏误分析与对外汉语教学对策[D]. 杜宁宇.辽宁大学 2018
[2]高级水平留学生对泛义动词“弄”的习得情况研究[D]. 孙乾晶.南京大学 2017
[3]泛义动词“做”、“干”、“搞”、“弄”的比较研究[D]. 杨亚楠.南京师范大学 2017
[4]泛义动词偏误分析与教学应对策略[D]. 黄媚.吉林大学 2016
[5]对外汉语教学中的虚义动词教学研究[D]. 颜欣欣.吉林大学 2014
[6]越南学生习得汉语泛义动词研究[D]. 阮氏金花（NGUYEN THI KIM HOA）.吉林大学 2014
[7]泛义动词“弄”、“干”、“做”的偏误分析与教学策略[D]. 周连.华中师范大学 2013
[8]泰国学生习得“弄”、“搞”、“干”等泛义动词问题研究[D]. 厉雅维.黑龙江大学 2013
[9]现代汉语“弄、搞、变”构成的述结式研究[D]. 金贤景.北京大学 2012
[10]动词“整”的动态考察—兼与“搞”、“弄”的对比研究[D]. 郭萌.暨南大学 2012
本文编号：3483912
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