心理动词“打算”“觉得”“懂”“想”在初级对外汉语教材中的编写对比研究 ——以《博雅汉语》《发展汉语》《体验汉语》为例

发布时间：2021-11-10 04:27

　　心理动词在汉语词汇教学中占据重要地位,因其抽象性常常使它成为汉语教学中的重点和难点,因此如何让学习者正确合理习得心理动词非常重要。教材作为课堂教学三要素之一,在学习者习得汉语过程中至关重要。第二语言的教学中,汉语教材发挥着重要的作用,教材不仅是学生学习语言的媒介,也是教师教学的依据,更是教师与学生之间进行“教”与“学”的重要桥梁。1950年以后对外汉语教材编写一直受到各方学者的重视。进入21世纪以后,对外汉语教材编写无论从数量上,还是从教材的种类上都得到突破性发展,研究教材编写的文章也是层出不穷。但是,我们也应该看到现在的对外汉语教材编写仍然存在一些问题:虽然教材的数量很大,但符合各国家、各地区教学要求的教材还很匮乏;教材中词汇、语法、课文的选取、编排顺序、解释的准确性等方面有待商榷;教材中存在练习所占的比重、题型的安排、练习的难度与合理度等问题,教材的复现情况、教材的实践性等问题也存在一些亟需解决的问题。本文笔者以心理动词为例,以《博雅汉语》《发展汉语》《体验汉语》三种教材为研究对象,通过分析选定的心理动词在三种教材中的编排情况,分析教材编写存在的一些问题,并给出合理性建议。基于心理... 

【文章来源】：安阳师范学院河南省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

心理动词在三种教材中注释、语法点、练习的编排情况

图 2：“打算”在《发展初级》中的变换练习这一题型与《博雅初级》类似，给出可以替换主语的词语以及“打算”后面的可的小句，让学习者进行机械性练习，有利于学习者尽快掌握“打算+动词/小句”的结第三类，用指定的词语完成句子。例如：

生词出现在本课的第一部分，此题是在课文第二部分。习者的记忆。另一方面，也有利于考察学习者对课文判断对错和听录音完成句子。教材编写原则为体验式教学，以训练学习者的听说能性的，难度一级级递升，符合初级学习者的水平，也值得借鉴的是，《体验汉语》在教材后面附有听力的原发初级汉语学习者的学习兴趣，提升学习者的自学能动。如：来北京旅游三天，各小组成员先了解马克对饭店的要求为他订饭店和安排三天的活动。然后每个小组选一个人马克评价哪个组的安排更令他满意。”3：

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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本文编号：3486572