对外汉语教学中如何激发留学生的二语交际意愿

发布时间：2021-11-12 10:33

　　交际意愿对语言学习与交际能力的获得有重要的影响。对外汉语教学作为第二语言教学,教学目标就是培养留学生运用汉语进行交际的能力,特别是口头交际的能力,因此,选择合适的交际话题并辅以足够的二语表达能力是激发学生二语交际意愿的有力支撑。激发学生的二语交际意愿、启动二语交际行为,从而实现语言输出与交际训练的教学目标,正是对外汉语教师的教学能力之一,也是实现课堂教学目标的有效途径。 

【文章来源】：盐城师范学院学报(人文社会科学版). 2019,39(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、合适的交际话题
    1. 捕捉或制造学生的话题兴奋点
    2. 提高师生双方的跨文化适应能力
二、足够的表达能力
    1. 课堂外社交习惯的培养
    2. 课堂上协商互动的推进


【参考文献】：
期刊论文
[1]生成性教学:知识观超越与方法论转向[J]. 余宏亮.  课程.教材.教法. 2016(09)
[2]近20年二语交际意愿研究述评与展望[J]. 彭剑娥,谢黎嘉.  汕头大学学报(人文社会科学版). 2014(02)
[3]汉语交际意愿等社会心理因素对日本留学生汉语使用频率的影响[J]. 吴庄,文卫平.  暨南大学华文学院学报. 2009(04)
[4]二十年来交际意愿研究述评[J]. 尹雪梅,吴庄.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[5]协商互动与即时输出:课堂语言学习探微[J]. 刘学惠,钱薇薇.  外语与外语教学. 2007(11)
[6]对外汉语口语教材的话题选择[J]. 汲传波.  云南师范大学学报. 2005(06)



本文编号：3490737