传统语法:对外汉语教学语法的基

发布时间：2021-11-13 02:14

　　教学语法在对外汉语教学中有着举足轻重的地位和作用。近20年来,有关对外汉语教学语法体系的修改和完善的讨论一直未断。无论是理论层面还是实践层面,原有的以传统语法为基础的教学语法体系都受到了实际的冲击和动摇,对外汉语教学语法体系究竟该以何种理论为基础就成为一个必须面对的现实问题。本文基于对传统语法之教学语法本质的认识,从理论和实践两个层面阐述了传统语法在对外汉语语法教学中的理论基础地位。 

【文章来源】：语言教学与研究. 2011,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一 引言
二 传统语法及其在我国的状况
    2.1什么是传统语法?
    2.2传统语法在汉语语法教育中的基础地位
        1.母语语文教育中的传统语法
        2.汉语作为第二语言 (外语) 教育中的传统语法
    2.3传统语法被边缘化的代价
三 传统语法在对外汉语教学语法中的基础地位
    3.1何以强调对外汉语教学语法的理论基础?
        3.1.1教学语法是规范语法
        3.1.2教学语法不同于理论语法
        3.1.3教学语法以理论语法为基础
    3.2传统语法注重形式和意义的统一符合教学语法的目标
    3.3传统语法的教学语法本质决定其基础地位
    3.4强调传统语法的基础地位并非排斥其他理论
四 从两个实例看理论基础之争
    4.1主谓谓语句
    4.2兼语句
        4.2.1兼语句是无句式义的形式类
        4.2.2关于“有人来了”的分析
五 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语语法教学中的形式与意义[J]. 孙德金.  语言教学与研究. 2007(05)
[2]现代汉语语法的开创性著作——《新著国语文法》的再认识和再评价[J]. 胡明扬.  语言科学. 2002(01)
[3]传统语法溯源[J]. 刘汝山.  山东外语教学. 1991(02)



本文编号：3492105