对外汉语国俗词语的教法探究

发布时间：2017-05-07 18:16

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【摘要】：国俗词语,可以蕴含民族历史文化,可以传承风俗习惯,更可以彰显民族气节。国俗词语是对外汉语教学的重点也是难点。此文是在前辈研究的基础上,综合运用词汇学、对比语言学、跨文化交际学、文化语言学的理论内容,通过文献研究法、分类研究法、比较研究法、例证研究法、调查研究法以及观察法这六种方法进行分析研究。国俗词语具有五个特点,分别是民族性、时代性、稳定性、精简性和非字面义性。本论文把汉语国俗词语分为七大类:名物词语、征喻词语、熟语、专名词语、制度词语、典故词语和交际词语。在论文中,我通过调查问卷以及自己实际的教学经验,分析得出:不同学习阶段的留学生对汉语知识的接受程度不同,不同类别的国俗词语难易程度不同,应根据留学生的汉语学习情况,教授相应难度的国俗词语。本论文根据调查问卷结果、国俗词语是否具有直观性、常用性、是否具有单一的意思、是否涉及历史故事、学生理解是否困难这几个因素对不同类别的国俗词语进行难易程度划分,并对不同难度的国俗词语分别提出相应的教学方法和教学建议。文章的最后笔者总结对外汉语国俗词语教学应遵循循序渐进、适度性以及针对性这三个原则。希望本论文能对对外汉语国俗词语教学提供某些参考依据。
【关键词】：国俗词语 对外汉语 教学方法
【学位授予单位】：贵州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 第一章 绪论5-10
• 1.1 选题背景和意义5-6
• 1.2 对外汉语国俗词语的教法探究的综述6-7
• 1.3 本文研究的内容和方法7-9
• 1.4 与本文研究相关的理论及应用9-10
• 第二章 汉语国俗词语概述10-22
• 2.1 国俗语义学与国俗词语10-11
• 2.2 汉语国俗词语的定义、特点和分类11-21
• 2.3 对外汉语教学中国俗词语的重要性21-22
• 第三章 对外汉语国俗词语的教法探究22-54
• 3.1 目前对外汉语教学中国俗词语教学存在的问题及原因总结22-23
• 3.2 调查研究23-37
• 3.3 对外汉语国俗词语的教学方法37-41
• 3.4 对外汉语国俗词语的教学策略41-50
• 3.5 教案展示50-54
• 第四章 对外汉语中国俗词语教学应遵循的原则54-56
• 4.1 循序渐进原则54
• 4.2 适度性原则54-55
• 4.3 针对性原则55-56
• 第五章 结论56-58
• 致谢58-59
• 参考文献59-64
• 附录64-80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李国慧;惯用语与对外汉语教学[J];佳木斯大学社会科学学报;2005年04期

2 宋洁;;从龙和dragon的国俗语义看龙的英译及中国龙文化[J];邵阳学院学报(社会科学版);2007年06期

3 孔庆成;国俗语义学—语言学的新进展[J];外语教学;1993年02期

4 刘洁;;浅谈对外汉语教学中的文化教学问题[J];现代语文(语言研究版);2011年06期

5 陈光磊;语言教学中的文化导入[J];语言教学与研究;1992年03期

6 胡明扬;对外汉语教学中语汇教学的若干问题[J];语言文字应用;1997年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 唐智芳;文化视域下的对外汉语教学研究[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：350374