汉语中表达“建议”的句法手段及其教学

发布时间：2021-11-19 12:02

　　向其他人提建议是我们的日常生活中的一种普遍的交际行为,这便涉及到一种常见的言语行为——“建议”言语行为,分析“建议”言语行对言语行为理论的研究有着重要的意义。如何提建议受到交际对象、文化、心理、社会等因素制约,如果“建议”言语行为实施不当,必然会影响交际的顺利进行。在现代汉语中,“建议”言语行为存在很多句法手段,本文以“建议”言语行为理论为研究基础,以北京语言大学BBC现代汉语语料库和《新实用汉语课本》这一套对外汉语教材为研究对象,根据分析和归纳,提出具体改进意见和教学建议,以提高对外汉语工作者的汉语水平,丰富对外汉语教学的技巧。本文共有六个部分:第一部分为引言。简单介绍当前有关“建议”言语行为的研究现状和短板。第二部分为现代汉语“建议”言语行为介绍及相关概念的界定。第三部分为“建议”言语行为的句法手段,通过分析具体语例,总结出如何使用特定的词语或句式来实施“建议”言语行为。第四部分为对外汉语教材浅层次分析,结果显示:从《新实用汉语课本》这一套教材可以映射出,我国的这类教材编写上还存在着不少缺憾,需要引起重视。另外,对外汉语教师的教学方法要与教材互相补充,做到查漏补缺,完善功能。第五部... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究现状及意义
    1.2 研究对象及方法
    1.3 研究目的及意义
第二章 “建议”言语行为的概念及特点
    2.1 言语行为的概念及分类
    2.2 指令类言语行为的概念
    2.3 建议言语行为及其行为结构
        2.3.1 建议主体
        2.3.2 建议意图
        2.3.3 建议形式
        2.3.4 建议言语行为的影响因素
    2.4 实施建议言语行为的语用策略
第三章 汉语表达建议的句法手段
    3.1 动词
    3.2 副词
    3.3 连词
    3.4 语气助词
    3.5 固定句式
第四章 对外汉语教材中对言语行为的处理——以“建议”为例
    4.1 语用教学在对外汉语教学中的意义
    4.2 《新实用汉语课本》“建议”言语行为的体现及改进意见
        4.2.1 部分释义清楚,便于学习
        4.2.2 功能意识不突出,缺乏总结
        4.2.3 句法手段不充分,有待补充
        4.2.4 小结
第五章 结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]“跨洋互动”中中国英语学习者与英语本族语者实施建议言语行为的对比研究[J]. 刘丽敏.  语言教育. 2015(04)
[2]面子论视角下汉英建议礼貌策略的比较研究[J]. 卢加伟.  河南科技大学学报(社会科学版). 2014(03)
[3]敬辞“请”的语法化历程、特点及成因[J]. 丁松.  宜宾学院学报. 2010(09)
[4]“吧”字祈使句的使用条件[J]. 高增霞.  语文研究. 2010(02)
[5]汉语中表达建议的主观性标记词“最好”[J]. 乐耀.  语言科学. 2010(02)
[6]汉英建议言语行为的跨文化研究[J]. 蒋庆.  大众商务. 2009(24)
[7]汉语社会权势与“建议”实现模式分析[J]. 吴勇.  甘肃联合大学学报(社会科学版). 2008(05)
[8]汉语权势关系与“建议”句式选择[J]. 吴勇.  佛山科学技术学院学报(社会科学版). 2008(01)
[9]欧美留学生实施“建议”言语行为模式分析[J]. 丁安琪!100089.  语言教学与研究. 2001(01)
[10]对英汉两种语言言语行为实现模式的探讨[J]. 郝春霞.  山西师大学报(社会科学版). 2000(01)

博士论文
[1]汉语和越南语“建议”言语行为研究[D]. 阮翠娥（Nguyen Thuy Nga）.华中师范大学 2014
[2]现代汉语语气词“吧”、“呢”、“啊”的话语功能研究[D]. 张小峰.上海师范大学 2003

硕士论文
[1]韩国中级汉语学习者“建议”言语行为调查及教学建议[D]. 孙田丽.河北师范大学 2016
[2]苏丹学生汉语建议言语行为的调查研究[D]. 高茹.西北师范大学 2016
[3]网络论坛上建议言语行为的语用研究[D]. 李雯.广东外语外贸大学 2014
[4]留学生汉语建议类使令语应用研究[D]. 倪舒婧.华东师范大学 2013
[5]留学生现代汉语语气词“吧”习得研究[D]. 阴佳宁.吉林大学 2012
[6]试析汉语建议言语行为[D]. 方志英.安徽大学 2005



本文编号：3504998