基于对外汉语教学的“X是”类转折连词研究

发布时间：2017-05-08 13:01

  本文关键词：基于对外汉语教学的“X是”类转折连词研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文主要是针对“但是”、“可是”、“只是”、“就是”、“倒是”等“X是”类词语作为转折连词时,在留学生对外汉语教学中的使用情况进行研究的。其主要目的是分析留学生使用“X是”的情况,探究其偏误成因,积极探讨教学对策,并针对偏误原因提出教学建议。本文在总结了前人研究成果的基础上,从“X是”类转折连词的本体发展演变出发,结合对外汉语教材,分析此类转折连词在对外汉语教学中常见的偏误,并由此有针对性地提出相对合理的教学建议,以期能为“X是”类转折连词的对外汉语教学提供有益的帮助。
【关键词】：对外汉语教学 “X是” 转折连词 偏误 教学建议
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 前言6-14
• 第一节 研究概况6-10
• 一、连词、转折连词研究概况6-8
• 二、"X是"类转折词语研究概况8-10
• 第二节 本文研究范围10-11
• 第三节 研究方法及意义11-14
• 一、研究方法11-12
• 二、研究意义12-14
• 第一章 转折连词的发展演变及功能研究14-23
• 第一节 转折连词的界定14-18
• 一、语法功能14-16
• 二、语义功能16-18
• 第二节 转折连词在连词系统中的地位18-20
• 第三节 转折连词功能研究20-23
• 一、语法功能20-21
• 二、语义功能21
• 三、语用功能21-23
• 第二章 "X是"类转折连词产生及语法功能分析23-37
• 第一节 "X是"类转折连词的产生23-31
• 一、连词产生方式23-25
• 二、"X是"类转折连词产生与演变25-31
• 第二节 "X是"类转折连词内部分类和用法辨析31-37
• 一、"X是"类转折连词内部分类31-33
• 二、"X是"类转折连词用法辨析33-37
• 第三章 对外汉语教学中"X是"类转折连词教学研究37-50
• 第一节 转折连词的对外汉语教学研究概况37-38
• 第二节 留学生"X是"类转折连词使用情况调查分析38-43
• 一、检索结果分析及数据统计38-39
• 二、转折连词偏误类型分析39-43
• 第三节 留学生"X是"类转折连词偏误原因分析43-50
• 一、母语的负迁移44
• 二、目的语知识的泛化44-46
• 三、交际策略的影响46-48
• 四、学习环境的影响48-50
• 第四章 "X是"类转折连词的教学策略50-56
• 第一节 目前代表性对外汉语教材中"X是"类转折连词50-51
• 第二节 在对外汉语教学中构建完善的转折连词教学体系51-56
• 一、教材编写方面51-53
• 二、课堂教学方面53-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘天文;汉土连词对比研究[D];华中科技大学;2012年

  本文关键词：基于对外汉语教学的“X是”类转折连词研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：351162