苗族服饰文化双语绘本创编及其融入对外幼儿汉语教学行动研究——以泰国公立正才学校为例

发布时间：2021-11-25 20:45

　　随着中国的国际地位的不断提升和"一带一路"的顺利推进,汉语成为仅次于英语的第二外语。幼儿语言能力的发展与文化之间有着密不可分的联系,笔者以我国民族文化为基础,具体选择苗族服饰相关文化,结合幼儿认知特点,创编出有文化内涵、独特艺术审美、适合幼儿语言学习的双语（中文、泰文）绘本,开辟以民族文化作为一种教学资源融入课堂的新形式,为对外幼儿汉语教学提供一些新的研究方向和有价值的文献。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(28)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 方案设计的理论基础
3 方案设计与实施
    3.1 整体研究框架
    3.2 双语绘本创编及教学
        3.2.1 苗族服饰文化价值分析
        3.2.2 绘本图文设计
        3.2.3 实践反思
4 经验总结及反思
    4.1 创编双语绘本应以幼儿为本
    4.2 创编双语绘本应兼具文化性与趣味性
    4.3 创编双语绘本需要根据幼儿的反馈不断改进与完善


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J]. 刘江艳.  学前教育研究. 2015(07)
[2]苗族服饰绘画在幼儿教育中的价值探析[J]. 刘珊.  黔南民族师范学院学报. 2015(03)
[3]泰国高校汉语教育存在的问题及对策——以曼谷北部大学教学实际为例[J]. 谭青钦.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(04)
[4]儿童绘本的教育功能探析[J]. 毕凌霄.  韶关学院学报. 2013(07)
[5]浅析汉语作为第二语言教学中的词汇问题[J]. 陈蕾.  吉林省教育学院学报(中旬). 2012(05)



本文编号：3518769