博茨瓦纳孔子学院学生学习策略调查研究
发布时间:2021-11-28 05:46
汉语作为第二语言的学习是否成功受汉语学习策略使用的影响,而学习策略的使用又受诸如性别、年龄、母语、学习汉语时间、汉语水平等个体因素的制约。本文在国内外对第二语言学习策略的研究基础上,通过个人访谈、课堂观察和问卷调查相结合的方式对博茨瓦纳孔院65名学生的学习策略进行了相对全面的调查研究。在量化统计的基础上客观分析了学习策略的分类以及个体因素(性别、年龄、学习年限和成绩)对学习策略选择的影响,此次调查以《国际汉语教学通用课程大纲》对学习策略的划分和具体表现为范本,通过EXACL数据透视表和函数对数据做出分析整理,得出以下结论:(1)高级班五六级学生因为有足够的学习经验,面对困难时不会轻易的紧张、焦虑,且能够较好的采用其他方式辅助汉语学习,在情感策略、跨学科策略、学习策略、资源策略上相比较初级班一二级和中级班三四级都利用的比较充分。(2)在个人因素里,学习年限与策略的选择关系较大,越是学习时间长的学生,在各种学习策略的利用上更加游刃有余,其次是性别差异,男生相比起女生,更容易控制自己的情绪变化,在情感策略的利用上更加充分。但年龄和成绩对于孔院学生并无较大影响。(3)学生因为内在动机选择学习汉...
【文章来源】:上海师范大学上海市
【文章页数】:64 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究现状
1.3.1 学习策略的定义
1.3.2 学习策略的分类
1.3.3 学习策略的影响因素
1.4 研究技术
第二章 研究设计与调查
2.1 博茨瓦纳大学孔子学院概况调查
2.2 问卷设计
2.2.1 问卷结构设计
2.2.2 问卷内容设计
2.2.3 问卷的发放与回收
2.2.4 问卷数据的收集与整理
2.3 个人访谈
2.3.1 访谈法的意义
2.3.2 访谈提纲设计原则
2.3.3 访谈内容设计与整理
2.3.4 访谈结果整理
2.4 课堂观察
2.4.1 课堂观察的意义
2.4.2 课堂观察基本步骤
2.4.3 课堂观察内容整理
2.5 数据的收集与整理
第三章 博孔院学生学习策略的影响因素分析
3.1 学习年限因素
3.2 性别因素
3.3 年龄因素
3.4 成绩因素
第四章 调查结果分析
4.1 定性分析和定量分析原则
4.2 学习者学习策略总体情况定量分析
4.3 学习者学习策略总体情况定性分析
第五章 针对博茨瓦纳孔子学院学生学习策略的建议
5.1 理论上学习策略与实际调查研究学习策略的对比
5.2 针对不同学习策略的教学建议
5.2.1 情感策略
5.2.2 学习策略(下位)
5.2.3 交际策略
5.2.4 资源策略
5.2.5 跨学科策略
5.3 对教师的建议
5.4 研究策略有效性的建议
第六章 结语
6.1 本研究的主要结论
6.2 本研究的不足之处
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
附件
本文编号:3523827
【文章来源】:上海师范大学上海市
【文章页数】:64 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究现状
1.3.1 学习策略的定义
1.3.2 学习策略的分类
1.3.3 学习策略的影响因素
1.4 研究技术
第二章 研究设计与调查
2.1 博茨瓦纳大学孔子学院概况调查
2.2 问卷设计
2.2.1 问卷结构设计
2.2.2 问卷内容设计
2.2.3 问卷的发放与回收
2.2.4 问卷数据的收集与整理
2.3 个人访谈
2.3.1 访谈法的意义
2.3.2 访谈提纲设计原则
2.3.3 访谈内容设计与整理
2.3.4 访谈结果整理
2.4 课堂观察
2.4.1 课堂观察的意义
2.4.2 课堂观察基本步骤
2.4.3 课堂观察内容整理
2.5 数据的收集与整理
第三章 博孔院学生学习策略的影响因素分析
3.1 学习年限因素
3.2 性别因素
3.3 年龄因素
3.4 成绩因素
第四章 调查结果分析
4.1 定性分析和定量分析原则
4.2 学习者学习策略总体情况定量分析
4.3 学习者学习策略总体情况定性分析
第五章 针对博茨瓦纳孔子学院学生学习策略的建议
5.1 理论上学习策略与实际调查研究学习策略的对比
5.2 针对不同学习策略的教学建议
5.2.1 情感策略
5.2.2 学习策略(下位)
5.2.3 交际策略
5.2.4 资源策略
5.2.5 跨学科策略
5.3 对教师的建议
5.4 研究策略有效性的建议
第六章 结语
6.1 本研究的主要结论
6.2 本研究的不足之处
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
附件
本文编号:3523827
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/3523827.html