贝宁中国文化传播及其活动现状探讨 ——以贝宁阿波美卡拉维大学孔子学院、贝宁中国文化中心为例

发布时间：2021-11-29 11:30

　　从1978年中国改革开放以来,中国经济不断发展,人民的生活水平逐步提高,整体综合实力逐步增强,中国的国际话语权也随之提高。世界各国更加想要了解中国,并开始向中国学习,因此掀起了一股“汉语热”。为了吸引贝宁人学习和了解中华民族的文化,在中国政府和贝宁政府的支持、推动下,1988年9月27日在贝宁成立了全非洲第一个中国文化中心,其主要任务是传播中国文化以及支持全非洲文化。本文的研究正是调查中国文化在贝宁的传播情况,分析其中的优势和问题,提出相关建议。文章按照拉斯韦尔的“5W”传播模式理论,“谁”指是传播者、“说什么”指传播内容、“渠道”就是传播方式、“对谁”就是传播对象,“效果”指传播效果进行研究。本文的研究是以贝宁中国文化中心和贝宁阿波美卡拉维大学孔子学院为研究对象展开的,因为两个中国文化传播机构在贝宁是最大而被大多数国民认可的机构,因此以它们作为研究对象,研究的结论具有代表性。本文主要内容分为四章;（一）这部分主要是关于选题缘由及意义、有相关理论及国外国内研究报告和分析最后说明研究内容与方法。（二）这部分笔者通过调查问卷结果分析贝宁中国文化和贝宁阿波美卡拉维大学孔子学院文化传播总概况;... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１５馆学刊》，２００６午??１５??

【参考文献】：
期刊论文
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[3]“政商孔校”优质资源整合,实现孔子学院可持续发展——以美国肯尼索州立大学孔子学院为例[J]. 武慧君,金克华,吴应辉.  汉语国际传播研究. 2015(01)
[4]英国曼彻斯特大学孔子学院文化体验课发展模式分析[J]. 杨岩.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(04)
[5]荡漾四海的中国旋律[J]. 岳心怡.  中华文化画报. 2015(02)
[6]汉语国际教育语境下的“文化活动”刍议[J]. 王学松.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(05)
[7]孔子学院文化活动设计与反思[J]. 张会.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(05)
[8]语言生态学和生态语言学辨析[J]. 陈茜.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[9]红外吸收法准确测量低硫煤中硫元素含量[J]. 王海峰,逯海,李佳,孙国华,王军,戴新华.  光谱学与光谱分析. 2014(02)
[10]论20世纪初美国政府夜校移民同化教育[J]. 伍斌.  求是学刊. 2014(01)

博士论文
[1]津巴布韦汉语传播研究[D]. 高飞（GODFREY CHISONI）.吉林大学 2018
[2]韩国汉语传播研究[D]. 张敬.中央民族大学 2013

硕士论文
[1]贝宁汉语教学现状调查分析及对策研究[D]. 富兰克（AKAYI Franck-Arnaud T）.四川师范大学 2018
[2]孔子学院中国文化推广模式研究[D]. 马洁旻.山东师范大学 2018
[3]传播学视域下汉语国际教育传播者研究[D]. 代偲.山东大学 2018
[4]中国影视作品对贝宁来华留学生语言技能及文化认知作用研究[D]. GOUTHON YANN（杨过）.陕西师范大学 2018
[5]海外中学中国文化教学及活动的实践与设计[D]. 杨晶.华中师范大学 2017
[6]贝宁汉语教学现状调查[D]. 白小欢.陕西师范大学 2017
[7]针对蒙古国中学学生的汉语文化活动设计[D]. 刚图雅.山东大学 2015
[8]非洲孔子学院中国文化活动推广调查报告[D]. 沈甘露.上海外国语大学 2014
[9]对外汉语文化教学策略与技巧[D]. 方航.四川师范大学 2013
[10]韩国外国语高中中国文化教学活动设计[D]. 李萍.沈阳师范大学 2013



本文编号：3526422