中文影视资源进行对外汉语语法教学的课堂实践研究——以英语母语者为例

发布时间：2021-12-09 18:15

　　汉语母语者在交际中会根据语境选择合适的语言形式和语用策略,而受母语负迁移的影响,第二语言学习者针对情景来选择合适的语言形式却困难重重。因此,在对外汉语语法教学中,有效的语境或情境决定学生是否可以透彻理解语言点的使用规则。电影天然具有"情境"的优势,可以弥补课堂教学中情境不足的难点,无疑是语法教学很好的切入点。本文探析了如何创新运用影视资源进行课堂语法教学,更有效地帮助学习者获得交际能力。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(46)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一影视资源进行语法教学的依据
    (一) 汉语自身特点的需要
    (二) 培养语用能力的需要
    (三) 语法教学创新的需要
    (四) 影视资源天然具有“情境”的优势
二课堂实践
    (一) 研究内容和对象
    (二) 课堂实操方法
    (三) 教学效果
三选片原则
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于对外汉语教学语法体系的再思考[J]. 肖奚强.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[2]对外汉语中介语语用研究综述[J]. 刘苏.  现代语文(语言研究版). 2017(04)
[3]对外汉语课堂语用教学探索[J]. 施仁娟.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[4]对中介语语用能力发展的社会语言学思考[J]. 车永平.  昆明理工大学学报(社会科学版). 2005(03)



本文编号：3531087