韩国中学生汉语词汇习得研究

发布时间：2021-12-09 21:41

　　对外汉语词汇教学一直是汉语作为第二语言教学的重点内容,也是难点部分,不同专家学者为此也进行过深入的分析和研究。在韩国和顺中学一年的教学中积累了很多有关词汇教学的经验。本论文首先阐述影响词汇习得的一些主要因素,然后就韩国和顺中学一年级学生对时间副词习得偏误分析的基础之上,提出有针对性的教学建议。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(21)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

对外汉语词汇教学模式图

【参考文献】：
期刊论文
[1]英语母语者汉语写作中的词汇丰富性发展研究[J]. 吴继峰.  世界汉语教学. 2016(01)
[2]词边界对第二语言学习者汉语阅读的影响[J]. 高珊,江新.  语言教学与研究. 2015(04)
[3]汉语作为第二语言的近义词教学实验研究[J]. 洪炜.  世界汉语教学. 2013(03)
[4]词价研究与汉语词汇知识的深度习得[J]. 苏向丽,李如龙.  语言文字应用. 2011(02)
[5]汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评[J]. 曹贤文.  汉语学习. 2009(06)
[6]韩语汉字词对学生习得汉语词语的影响[J]. 全香兰.  世界汉语教学. 2006(01)
[7]词的复现率和字的复现率对非汉字圈学生双字词学习的影响[J]. 江新.  世界汉语教学. 2005(04)
[8]国外第二语言词汇习得研究综述[J]. 宋刚.  语言教学与研究. 2002(01)



本文编号：3531359