对外汉语综合课《前边开过来一辆空车》教学设计
发布时间：2021-12-11 14:11
在全球化的趋势下,中国在国际上的影响力越来越大,越来越多的外国人开始学习汉语,国际汉语教师们承担起更大的责任。为了获得更好的教学效果,教学设计就显得十分重要,是教学得以顺利完成的前提和保障。本文以杨寄洲主编的《汉语教程》第二册（下）《前边开过来一辆空车》为例,对初级汉语综合课进行了系统的课堂教学设计。在高校中,本书的使用率相对较高,希望通过这篇文章给国际汉语教师提供一些参考。本次教学设计主要介绍了本课的教学理念和具体的教学流程,以词语和课文教学为重点,适当安排语言交际训练和文化对比训练。在遵循教学法的基础上,坚持以学生为中心,启发学习,互动学习;设计教学活动,提高学生的汉语应用能力;创设生活情景,帮助学生将课堂中的语言运用到实际生活中。希望在教学实践中能够取得预期的效果。
【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 《前边开过来一辆空车》教学设计前期分析
第一节 教材与课型分析
一、教材分析
二、课型分析
第二节 教学对象、教学内容与教学目标分析
一、教学对象分析
二、教学内容分析
三、教学目标分析
第三节 教学原则分析
一、坚持以教师为主导、学生为中心的原则
二、坚持有意义的讲授与有意义的训练结合的原则
三、坚持循序渐进、重视重现率的原则
四、采用多样的教学手段原则
五、坚持交际性原则
第四节 教学方法分析
一、生词的教学方法
二、语言点的教学方法
三、课文的教学方法
第五节 教学用具与教学课时安排
第二章 《前边开过来一辆空车》具体教学设计
第一节 第一、二课时教学设计
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点和难点
四、具体教学过程
第二节 第三、四课时教学设计
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点和难点
四、具体教学过程
第三章 教学后记
第一节 本设计的创新之处
一、坚持以学生为中心,启发学习,互动学习
二、坚持教学全面统筹规划,注重协调统一
三、针对学生特点,设计教学活动
四、注重交际,设置与学生相关的情景教学
第二节 本设计的不足之处
一、未能成功应用于教学实践
二、课堂语言不够生动活泼
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]论国际汉语教学的十大基本原则[J]. 孟国. 汉语国际传播研究. 2011(01)
[2]我国教学设计的发展历程——浅析我国教学设计的历史、现状和发展趋势[J]. 潘永刚,刘俊强. 现代教育技术. 2007(11)
[3]教学设计的概念及其对学科教学的影响[J]. 苏同福,李波,袁超. 安阳师范学院学报. 2006(01)
[4]功能教学法在对外汉语教学中的应用研究[J]. 吴艳. 沈阳教育学院学报. 2005(04)
[5]现代教学设计应注意的几个问题[J]. 李军霞. 黑龙江高教研究. 2004(06)
[6]教案与教学设计[J]. 朱广艳,许雄. 中国电化教育. 1998(08)
[7]试论汉语作为第二语言教学的基本原则——兼论海内外汉语教学的学科建设[J]. 刘珣. 世界汉语教学. 1997(01)
[8]试论对外汉语教学的课程设计[J]. 李爽. 世界汉语教学. 1993(03)
[9]副词“别”在祈使句里的用法[J]. 彭可君. 汉语学习. 1990(02)
[10]试论对外汉语教学的总体设计[J]. 吕必松. 语言教学与研究. 1986(04)
硕士论文
[1]初级汉语综合课《这件衣服比那件贵一点儿》教学设计[D]. 谢会苹.安阳师范学院 2017
[2]任务型教学法指导下的初级对外汉语综合课《搭车去柏林》教学设计[D]. 李曦轩.安阳师范学院 2017
[3]初级汉语综合课《我们的学校很大》教学设计[D]. 张敬茹.安阳师范学院 2017
[4]初级汉语综合课《卖辣椒的女孩儿》教学设计[D]. 楼潇聪.安阳师范学院 2017
[5]《汉语教程》之《梁山伯与祝英台》教学设计[D]. 陈影.黑龙江大学 2016
[6]《前边开过来一辆空车》中文化因素的教学设计[D]. 李寅靓.内蒙古师范大学 2016
[7]《汉语教程》（第三册上）《百姓话题》的教学设计[D]. 徐清新.黑龙江大学 2016
[8]《前边开过来一辆空车》教学设计[D]. 王艳.河南大学 2015
[9]对外汉语初级综合课课堂教学设计研究[D]. 历贝贝.陕西师范大学 2014
[10]汉语教程《北京的四季》教学设计[D]. 毛娜霞.黑龙江大学 2014
本文编号：3534823
【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 《前边开过来一辆空车》教学设计前期分析
第一节 教材与课型分析
一、教材分析
二、课型分析
第二节 教学对象、教学内容与教学目标分析
一、教学对象分析
二、教学内容分析
三、教学目标分析
第三节 教学原则分析
一、坚持以教师为主导、学生为中心的原则
二、坚持有意义的讲授与有意义的训练结合的原则
三、坚持循序渐进、重视重现率的原则
四、采用多样的教学手段原则
五、坚持交际性原则
第四节 教学方法分析
一、生词的教学方法
二、语言点的教学方法
三、课文的教学方法
第五节 教学用具与教学课时安排
第二章 《前边开过来一辆空车》具体教学设计
第一节 第一、二课时教学设计
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点和难点
四、具体教学过程
第二节 第三、四课时教学设计
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点和难点
四、具体教学过程
第三章 教学后记
第一节 本设计的创新之处
一、坚持以学生为中心,启发学习,互动学习
二、坚持教学全面统筹规划,注重协调统一
三、针对学生特点,设计教学活动
四、注重交际,设置与学生相关的情景教学
第二节 本设计的不足之处
一、未能成功应用于教学实践
二、课堂语言不够生动活泼
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]论国际汉语教学的十大基本原则[J]. 孟国. 汉语国际传播研究. 2011(01)
[2]我国教学设计的发展历程——浅析我国教学设计的历史、现状和发展趋势[J]. 潘永刚,刘俊强. 现代教育技术. 2007(11)
[3]教学设计的概念及其对学科教学的影响[J]. 苏同福,李波,袁超. 安阳师范学院学报. 2006(01)
[4]功能教学法在对外汉语教学中的应用研究[J]. 吴艳. 沈阳教育学院学报. 2005(04)
[5]现代教学设计应注意的几个问题[J]. 李军霞. 黑龙江高教研究. 2004(06)
[6]教案与教学设计[J]. 朱广艳,许雄. 中国电化教育. 1998(08)
[7]试论汉语作为第二语言教学的基本原则——兼论海内外汉语教学的学科建设[J]. 刘珣. 世界汉语教学. 1997(01)
[8]试论对外汉语教学的课程设计[J]. 李爽. 世界汉语教学. 1993(03)
[9]副词“别”在祈使句里的用法[J]. 彭可君. 汉语学习. 1990(02)
[10]试论对外汉语教学的总体设计[J]. 吕必松. 语言教学与研究. 1986(04)
硕士论文
[1]初级汉语综合课《这件衣服比那件贵一点儿》教学设计[D]. 谢会苹.安阳师范学院 2017
[2]任务型教学法指导下的初级对外汉语综合课《搭车去柏林》教学设计[D]. 李曦轩.安阳师范学院 2017
[3]初级汉语综合课《我们的学校很大》教学设计[D]. 张敬茹.安阳师范学院 2017
[4]初级汉语综合课《卖辣椒的女孩儿》教学设计[D]. 楼潇聪.安阳师范学院 2017
[5]《汉语教程》之《梁山伯与祝英台》教学设计[D]. 陈影.黑龙江大学 2016
[6]《前边开过来一辆空车》中文化因素的教学设计[D]. 李寅靓.内蒙古师范大学 2016
[7]《汉语教程》（第三册上）《百姓话题》的教学设计[D]. 徐清新.黑龙江大学 2016
[8]《前边开过来一辆空车》教学设计[D]. 王艳.河南大学 2015
[9]对外汉语初级综合课课堂教学设计研究[D]. 历贝贝.陕西师范大学 2014
[10]汉语教程《北京的四季》教学设计[D]. 毛娜霞.黑龙江大学 2014
本文编号：3534823
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