初级汉语水平留学生口语课堂纠错研究及教学策略

发布时间：2021-12-19 01:31

　　在对外汉语教学中,口语课在课程设置中是最重要的课型之一,学生通过学习口语,可以顺利地完成交际任务。但是初级阶段的留学生由于掌握的目的语知识有限,在学习过程中出现各种各样的错误。语言学习不能避免错误的出现,这就需要教师来进行纠错,尤其初级阶段的汉语口语课,纠错就显得必不可少。这就涉及到课堂纠错的问题,对课堂纠错的问题的研究不仅是能够更好的纠正学生学习当中所出现的错误,提高学习者的汉语水平,而且对于教师的教学工作也会有积极的影响。教师能够通过口语课堂纠错,找出更合理高效的纠错方法,优化教学方法,夯实教学能力。关于课堂纠错问题的研究,对学生的语言能力的提高和教师教学工作的顺利进行都有一定的作用。本文通过阅读和整理课堂纠错问题的相关研究成果,针对初级口语课堂纠错问题进行深入研究。首先,笔者通过对留学生初级口语课堂的观察,研究初级口语课堂纠错现状,再结合问卷调查和访谈,取得真实有效的数据,并对数据进行统计分析,主要是围绕这五个问题进行纠错研究,分别是纠错态度、纠错类型、纠错时机、纠错方式以及纠错主体。通过研究发现初级口语课堂纠错中存在的诸多问题,主要包括教师轻易打断学生发言,对交际性练习当中的语... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

错误类型的数量分布与教师纠正情况

以语言形式为重点的训练环节—错误类型分布及教师纠正情况

以意义表达为重点的训练环节—错误类型分布及教师纠正情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教师和学习者对课堂纠错反馈信念和态度的比较[J]. 祖晓梅,马嘉俪.  汉语学习. 2015(04)
[2]纠错反馈对二语习得的作用研究述评[J]. 祖晓梅.  语言教学与研究. 2014(05)
[3]第二语言纠错反馈研究成果与对外汉语今后研究方向[J]. 靳洪刚.  汉语国际传播研究. 2013(01)
[4]纠错反馈与理解回应的实证研究[J]. 洪芸.  汉语学习. 2013(06)
[5]关于对外汉语口语课纠错的几点思考[J]. 涛亚.  首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[6]对外汉语听说课纠错行为研究[J]. 王典.  时代教育. 2013(05)
[7]重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究[J]. 曹贤文,牟蕾.  世界汉语教学. 2013(01)
[8]对外汉语教师课堂纠错行为的礼貌分析[J]. 吴丽君,王静.  人文丛刊. 2010(00)
[9]关于对外汉语课堂纠错策略的层次性选择[J]. 田艳.  语言教学与研究. 2010(03)
[10]对外汉语口语教学中的纠错问题[J]. 王明珠.  语文学刊. 2010(08)

硕士论文
[1]对外汉语初级口语课堂纠错问题研究[D]. 董佳君.沈阳师范大学 2018
[2]中级汉语口语课教师课堂纠错行为个案研究[D]. 马晶晶.新疆大学 2016
[3]印尼中文世界补习学校汉语课堂口语纠错问题研究[D]. 黎心琴.广东外语外贸大学 2015
[4]对外汉语初级口语课教学问题及对策研究[D]. 刘津言.渤海大学 2014
[5]对外汉语口语教学中纠错问题研究[D]. 郑恩姬.东北师范大学 2011
[6]对外汉语课堂上的口语纠错研究[D]. 刘美玲.北京语言大学 2007



本文编号：3543527