跨文化交际视域下来华留学生文化学习策略研究

发布时间：2022-01-01 03:56

　　随着来华留学生教育事业的蓬勃发展,我国已经成为世界第三、亚洲最大的留学目的地国,因此以来华留学生作为研究对象的研究也日益受到学界的关注。作为来华留学生研究的重要阵地,汉语作为第二语言教学研究领域在提升来华留学生培养质量上做出了重要的贡献,为如何提高学习者汉语语言能力积累了丰富的研究成果。近些年来,来华留学生在我国文化对外传播上的意义不断凸显,已经成为国际舞台上传播中国声音的一支重要力量。在这一时代背景下,跨文化交际理论与汉语作为第二语言教学研究的结合愈加紧密,成为学科理论研究的重要内容。本研究以跨文化交际研究中的文化学习理论为基础,结合外语教学研究中文化教学的研究成果,立足于来华留学生的文化学习经历,在跨文化交际视域下,对目前在二语学习策略研究领域尚未得到深入探讨的文化学习策略进行研究,旨在建构来华留学生文化学习策略分类体系,开发分析来华留学生文化学习策略使用现状的调查工具,探究影响文化学习策略的相关因素。研究围绕以下几个问题开展:（1）来华留学生文化学习策略包括哪些?可以划分为哪些策略类型?（2）来华留学生文化学习策略的使用现状如何?（3）不同因素（性别、来华时间、汉语水平、国别）对... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：156 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

研究步骤流程图

通过对前人研究的综述,本文发现,文化学习策略与语言学习策略不同,有其自身的内涵和特点,无法直接采用语言学习策略的分类方式,所以本研究基于定性研究,在多名优秀的语言和文化学习者的文化学习经历中,梳理出学习者使用的具体文化学习策略,并对策略的概念维度进行了划分和命名,探索性地建构了文化学习策略分类体系,分类体系的探索性构建有助于文化学习策略研究上整体观的形成。研究所确立的文化学习策略分类体系包括文化接触策略、参与观察策略、文化理解策略、情感管理策略以及文化行为涵化策略五个维度。接下来本文将对探索性建构的文化学习策略分类体系以及所涉及的各个维度进行具体的分析阐释。

【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生中国文化认同感研究[J]. 黄慧.  教育评论. 2017(12)
[2]中国故事的“他方”讲述与传播初探——以来华留学生为视角[J]. 马春燕.  理论导刊. 2017(08)
[3]对外汉语教学中文化词语的教学策略研究[J]. 荆琳.  现代语文(教学研究版). 2016(11)
[4]文化习得与跨文化交际能力的培养[J]. 覃俏丽.  南方论刊. 2015(05)
[5]文化调试 制度供给 社会支持——跨文化视野中的在华留学生[J]. 汪长明.  当代青年研究. 2014(04)
[6]对外汉语的汉字教学理念和策略[J]. 覃俏丽.  语文建设. 2013(29)
[7]对外汉语教学中成语教学的教学策略研究[J]. 张传双.  课程教育研究. 2013(18)
[8]第二语言文化习得研究发展轨迹[J]. 孟若愚.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[9]对外汉语文化教学:策略与形式[J]. 陈映戎.  黑龙江高教研究. 2011(10)
[10]文化教学定位与教学内容取向[J]. 李泉.  国际汉语. 2011(01)

博士论文
[1]高校来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 朱国辉.华东师范大学 2011
[2]不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D]. 吴勇毅.上海师范大学 2007



本文编号：3561604