韩国汉语学习者汉字偏误分析及应对建议 ——基于BCC语料库的研究分析

发布时间：2022-01-05 00:34

　　对外汉字教学是国际汉语教学体系中的重难点。本文以韩国汉语学习者的汉字偏误为研究对象,从苏州大学韩国留学生的汉语期末测试试卷和北京语言大学现代汉语语料库中的HSK作文搜集和统计韩国籍汉语学习者的汉字书写语料。笔者从汉字的笔画、部件和整字三个类别进行汉字偏误分析,并归结出韩国汉语学习者的汉字偏误有以下几种:一、笔画偏误分为汉字笔画增减偏误和汉字笔画变形偏误。二、部件偏误分为部件增减偏误和部件错用偏误。三、整字偏误分为汉字形音义相近引起的整字偏误、无关联的汉字偏误和繁简偏误。而笔者在对所搜集的偏误语料进行统计后发现,韩国汉语学习者汉字偏误的形成受字义影响较小,受字音和字形影响较大。针对以上三类不同的汉字偏误,本文从汉语教师、学习者、汉字和外部环境四个方面分析韩国汉语学习者的汉字偏误原因。最后笔者从实际情况出发,针对笔画偏误、部件偏误和整字偏误,从教师、学习者两方面提出可行的教学建议。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的及研究方法
        一、研究目的
        二、研究方法
    第三节 研究文献综述
        一、汉字结构研究
        二、对外汉字教学研究
        三、汉字偏误分析研究
第一章 汉字偏误搜集与统计
    第一节 偏误搜集说明和鉴定依据
        一、汉字偏误搜集说明
        二、汉字偏误鉴定依据
    第二节 偏误语料搜集与统计
第二章 汉字偏误的类别分析
    第一节 汉字偏误类别
        一、汉字笔画偏误
        二、汉字部件偏误
        三、整字偏误
    第二节 汉字偏误统计分析
第三章 汉字偏误原因分析
    第一节 汉字因素
    第二节 教师因素
    第三节 学习者因素
    第四节 外部环境因素
第四章 应对汉字偏误的教学建议
    第一节 汉字笔画偏误的教学建议
        一、针对汉字笔画增减的建议
        二、针对汉字笔画变形的建议
    第二节 汉字部件偏误的教学建议
        一、针对汉字部件增减的建议
        二、针对汉字部件错用的建议
    第三节 整字偏误的教学建议
        一、针对汉字形音义相近引起的整字偏误的建议
        二、针对汉字繁简偏误的建议
结语
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下BCC语料库的研制[J]. 荀恩东,饶高琦,肖晓悦,臧娇娇.  语料库语言学. 2016(01)
[2]上下文语境对留学生汉字书写偏误的影响因素分析[J]. 张瑞朋.  语言教学与研究. 2015(05)
[3]关于对外汉字针对性教学的探讨[J]. 韩秀娟.  语文建设. 2014(36)
[4]汉字的特点与对外汉字教学[J]. 李运富.  世界汉语教学. 2014(03)
[5]对外汉字教学之留学生汉字书写偏误研究[J]. 李丽.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[6]留学生汉字书写偏误与原因分析[J]. 胡勇.  语文建设. 2013(30)
[7]对外汉语的汉字教学理念和策略[J]. 覃俏丽.  语文建设. 2013(29)
[8]韩文对汉字字形习得的正负迁移[J]. 郭圣林.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(03)
[9]汉字的笔画特点与外国学生汉字笔画偏误[J]. 郭圣林.  暨南大学华文学院学报. 2008(04)
[10]留学生汉字书写偏误举隅分析[J]. 崔岑岑,侯博.  现代语文(语言研究版). 2008(04)

硕士论文
[1]基于HSK语料库的留学生同音字偏误研究[D]. 王甜甜.山东师范大学 2018
[2]斯里兰卡学生汉字偏误分析及教学对策[D]. 赵媛媛.重庆师范大学 2018
[3]塞尔维亚中学生汉字字形偏误分析及教学策略[D]. 彭瀚翔.西安外国语大学 2017
[4]泰国六世皇中学学生汉字书写偏误及教学策略研究[D]. 代朝霞.四川师范大学 2017
[5]菲律宾华校学生汉字书写偏误分析及应对策略[D]. 闫文婧.苏州大学 2016
[6]新HSK六级同义词考点研究[D]. 付雅婧.哈尔滨师范大学 2015
[7]外国汉语学习者汉字偏误研究[D]. 陈瑛.华东师范大学 2011
[8]留学生汉字书写偏误及对策研究[D]. 王艳娣.安徽大学 2010



本文编号：3569364