汉语量词偏误分析 ——以河北大学留学生为例

发布时间：2022-01-21 12:03

　　在现代汉语词汇系统中,量词发挥着不可替代的作用,同时也是在华留学生汉语学习过程中的重点和难点。量词大致可以分为名量词和动量词两类,本文研究的重点也是名量词。在任何一门语言的学习中,偏误对于学习者来说并不陌生,而偏误分析不仅有利于对外汉语教师在汉语教学中认识到学生汉语学习的难点还可以提高任课教师的教学效率。本人以河北大学的留学生作为调查对象,调查收集其偏误数据,尝试归纳偏误类型并分析其成因。本文分为四个章节:第一章为绪论部分,主要包括研究背景及意义、研究对象、研究方法。关于汉语量词的相关论述,主要介绍了量词的发展、分类及量词与对外汉语教学之间的联系。第二章是调查问卷相关的调查设计、调查过程、调查结果的介绍和分析。第三章则是在调查结果的基础之上,归纳和总结河北大学留学生汉语量词常见的偏误类型。第四章是针对偏误类型的具体成因分析及教学建议。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查对象国籍分布情况统计情况

留学生学习汉语时间统计情况

8图 3 留学生获得 HSK 等级考试情况统计情况本文偏误语料以问卷调查得来的为主,被调查的留学生的国别比较多,汉语水平差距也比较大,大多数学生都是持认真态度回答问题的,基本上能比较全面

【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教材中量词编排的研究——基于《汉语教程》第一册量词编排的探究与思考[J]. 郭文靖.  中学语文. 2015(24)
[2]越南留学生汉语敬词语言语用偏误分析[J]. 谢春艳.  语文学刊. 2013(11)
[3]浅析留学生学习汉语量词产生偏误的原因[J]. 郭晓沛.  长春师范学院学报(人文社会科学版). 2008(01)
[4]《汉语水平词汇与汉字等级大纲》名量词系源研究[J]. 伏学凤.  语言文字应用. 2005(S1)
[5]语法本体研究与对外汉语语法教学[J]. 邵敬敏,罗晓英.  暨南大学华文学院学报. 2005(03)
[6]对外汉语教学中汉语量词的教学及其文化意蕴[J]. 李清.  楚雄师专学报. 2000(04)
[7]对外汉语名量词选用教学的一点探索[J]. 戴梦霞.  汉语学习. 1999(04)
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博士论文
[1]认知视阈下的汉泰语形状量词对比研究[D]. 陈妹新.山东大学 2016

硕士论文
[1]汉泰量词对比下泰国中学生汉语量词偏误分析及教学建议[D]. 赵颖.西安外国语大学 2016
[2]印尼学生汉语名量词学习偏误研究[D]. 王家星.天津师范大学 2016
[3]保加利亚学生汉语量词习得研究及偏误分析[D]. 苏永锋.西安外国语大学 2012
[4]基于中介语语料库的量词“个”的偏误分析[D]. 佘珊珊.重庆大学 2012
[5]越南学生汉语量词偏误分析[D]. 黎河秋.中央民族大学 2012
[6]英语为母语的汉语学习者名量词偏误分析[D]. 黎仲明.复旦大学 2011
[7]日韩留学生习得汉语量词的偏误分析[D]. 张帅.黑龙江大学 2011
[8]中亚留学生汉语量词使用现状调查研究[D]. 闫丽.新疆师范大学 2010
[9]泰国宋卡王子大学学生汉语学习偏误分析调查与研究[D]. 李婷媛.云南大学 2010
[10]对外汉语教学中的常用个体物量词偏误研究[D]. 张爽.黑龙江大学 2010



本文编号：3600223