泰国职校学生汉语声母习得偏误研究 ——以北榄工业技术学院为例

发布时间：2022-01-25 14:20

　　汉语语音教学是对外汉语教学中重要的一部分,泰国职校学生在习得汉语声母时易出现偏误。本文利用声学实验分析泰国职校学生习得汉语声母时所产生的偏误及造成偏误的原因,进而制定相应的教学策略。意在为之后的汉语教师志愿者在语音教学方面提供可参考的教学建议,以便更有效地帮助泰国学生习得汉语语音知识,同时也给他国的汉语教师在语音研究方面提供理论参考。研究首先从汉语声母和泰语辅音的异同点入手,分析泰国职校学生学习汉语声母的重难点。然后收集职校学生的语音文件,利用Praat语音软件对音频资料进行分析,将得到的宽带语图与中国学生的语图进行对比,由此探讨泰国职校学生在习得汉语声母时易出现的偏误。通过对比中泰两国学生的语图资料,发现泰国职校学生在习得汉语声母过程中偏误出现频率最多的主要是:一、清浊辅音、送气与不送气音易混淆;二、舌面前音中的音位易读错;三、舌面后音中的音位易混淆或错读;四、舌尖前音与舌尖后音易混淆或错读,翘舌音发音不到位。针对研究发现的偏误形式,分析产生的原因,主要有:一、母语负迁移及第二语言的影响;二、泰国整体教育背景和学习者个体因素的影响;三、任教学校汉语课程设置及教学资源的影响。关于汉语声... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题背景与研究意义
    第二节 研究现状
    第三节 理论基础
    第四节 研究方法
第一章 汉语声母与泰语辅音对比
    第一节 汉语声母与泰语辅音简介
    第二节 汉语声母与泰语辅音对比
第二章 汉语声母习得偏误的实验研究及偏误分析
    第一节 语音实验研究方案
    第二节 辅音声学实验研究原理
    第三节 泰国职校学生汉语声母偏误实验结果分析
    第四节 小结
第三章 泰国职校学生汉语声母习得偏误原因分析
    第一节 母语负迁移及第二语言的影响
    第二节 教育背景和学习者个体因素的影响
    第三节 汉语课程设置及教学资源的影响
第四章 根据职校学生声母偏误制定相应的教学对策
    第一节 由易到难,突出重难点
    第二节 精讲多练,提高开口率
    第三节 教学方法多样化,课堂活动趣味化
    第四节 提高汉语教师自身能力
结语
参考文献
在学期间的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]零起点泰国学生汉语语音偏误分析及对策[J]. 陈梅.  柳州师专学报. 2010(05)
[2]从对比分析角度浅析对泰汉语语音教学策略[J]. 何山燕.  梧州学院学报. 2010(04)
[3]泰国学生汉语语音偏误分析研究综述[J]. 兰海洋.  语文学刊(外语教育与教学). 2010(04)
[4]语音偏误标记与语音对比——谈泰国学生语音习得问题[J]. 陈晨,李秋杨.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(02)
[5]汉泰语音对比研究与语音偏误标记分析[J]. 陈晨,李秋杨.  暨南大学华文学院学报. 2007(04)
[6]泰国学生初学汉语的偏误分析[J]. 吉娜,简启贤.  云南师范大学学报. 2004(03)
[7]泰国学生汉语语音偏误分析[J]. 蔡整莹,曹文.  世界汉语教学. 2002(02)
[8]泰国学生汉语学习的语音偏误[J]. 李红印.  世界汉语教学. 1995(02)

硕士论文
[1]泰米尔母语汉语学习者语音偏误实验分析研究[D]. 陈欢.兰州大学 2018
[2]泰国小学生汉语声母习得偏误探析[D]. 杨首华.湖南师范大学 2017
[3]泰国学生声母偏误及教学对策[D]. 程婷婷.郑州大学 2016
[4]泰国学生学习汉语声母难点研究[D]. 明珉.广西民族大学 2016
[5]泰国留学生汉语声母习得偏误实验语音学研究[D]. 徐旭.云南大学 2016
[6]声学语音学视野下泰国学生声母偏误分析[D]. 施玉娟.云南民族大学 2015
[7]泰国玫瑰园中学生汉语语音偏误分析及教学对策[D]. 张明德.广西大学 2014
[8]泰国大学生汉语声母教学研究[D]. 石聪.吉林大学 2014
[9]对泰汉语声母纠偏教学对策实验研究[D]. 刘碧心.北京大学 2013
[10]泰国职校学生汉语学习语音偏误研究[D]. 樊少薇.鲁东大学 2013



本文编号：3608690