体演文化教学法在对外汉语高级口语教学中的应用研究

发布时间：2022-08-04 13:05

　　体演文化教学法是产生于二十世纪九十年代初的一种第二语言教学法,研究该教学法在高级汉语口语教学中的应用有助于丰富高级汉语口语教学的研究成果。本文从高级汉语口语教学的特点和体演文化教学法的理论基础入手,分析该教学法在高级汉语口语教学中的实践可行性,并通过与其他教学法的比较突出其教学优势。然后以体演文化教学法的理论知识为基础进行教学设计,并详细记录其课堂实施过程,通过课堂观察和教学反馈收集教学评价,提出针对该教学法的新的评估标准。最后根据教学过程中暴露出来的问题提出今后的改进建议。本文内容具体分为以下几部分:第一部分为第一章绪论部分,阐述了论文的研究背景、选题缘由及意义,介绍了体演文化教学法、高级口语教学法的相关研究,以及体演文化教学法应用于对外汉语口语教学的研究成果。最后说明了本文的研究内容和采用的研究方法。第二部分包括本文的第二章至第五章,是本文的主体部分。第二章是体演文化教学法应用于高级口语教学的可行性分析,从教学课型、教学对象、教学理念和教学方法四个方面介绍分析了高级口语课具有的各种特点和体演文化教学法中相对应的理论知识和现实依据,论证得出该教学法适用于高级汉语口语教学的可行性。第三... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 选题缘由及意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 体演文化教学法的相关理论研究
        1.3.2 对外汉语高级口语教学法的相关研究
        1.3.3 体演文化教学法在对外汉语口语教学中的应用研究
    1.4 研究内容及研究方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
2 体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的可行性分析
    2.1 教学课型上的可行性
        2.1.1 着重培养语言表达和社会交际能力
        2.1.2 重视创设真实情境
    2.2 教学对象上的可行性
    2.3 教学理念上的可行性
        2.3.1 构建第二文化世界观
        2.3.2 理论阐述与实践演练相结合的口语课程设计
    2.4 教学方法上的可行性
        2.4.1 体演文化教学法与任务型教学法的比较
        2.4.2 体演文化教学法和情景教学法的比较
    2.5 小结
3 基于体演文化教学法的高级汉语口语课教学设计
    3.1 教学设计的背景
    3.2 教学设计的前期分析
        3.2.1 教学对象和教学目标分析
        3.2.2 教学内容分析
        3.2.3 教学方法和课时安排
    3.3 教案设计
    3.4 小结
4 基于体演文化教学法的高级汉语口语课教学实施过程
    4.1 理论知识教学
    4.2 课堂体演活动
    4.3 体演活动评价
        4.3.1 四分评级制
        4.3.2 学生自评与互评
    4.4 小结
5 体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的反思与建议
    5.1 本次课的教学反思
        5.1.1 教学优点
        5.1.2 教学缺点
    5.2 应用建议
        5.2.1 参考其他二语教学的评估手段,制定新的评估标准
        5.2.2 清晰准确地传达作业要求
        5.2.3 提高学生参与体演活动的积极性
        5.2.4 遵循三个教学原则
    5.3 小结
6 结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“体演文化”教学法在医学留学生汉语口语教学中的应用研究[J]. 张斯.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2019(01)
[2]美国俄亥俄州立大学汉语教学模式探析[J]. 陈鸿瑶,朱云翠.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[3]对外汉语主题辩论式教学方法的运用研究[J]. 刘泓廷.  才智. 2018(24)
[4]基于体演文化教学法的留学生中级汉语口语教学改革探究[J]. 阮红环.  文教资料. 2017(22)
[5]对外汉语高级口语课任务型教学任务设计[J]. 刘乃仲,张妍.  现代语文(教学研究版). 2014(08)
[6]美国“体演文化”教学法简论[J]. 曲抒浩,潘泰.  教育评论. 2010(05)
[7]基于情景教学法的对外汉语中级口语教学模式探讨[J]. 孟爽.  文教资料. 2010(12)
[8]辩论教学模式在中高级汉语口语课中的运用[J]. 刘荣,刘娅莉.  暨南大学华文学院学报. 2009(03)
[9]试谈支架式教学法在高级汉语口语教学中的应用——以高级汉语水平的越南学生为例[J]. 陈盈新.  广西教育学院学报. 2009(02)
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硕士论文
[1]印度初级汉语教学中的体演文化教学法运用研究[D]. 李文.云南师范大学 2019
[2]体演文化教学法在中级汉语口语教学中的应用研究[D]. 翟晓菲.北京外国语大学 2019
[3]基于交际法的对外汉语高级口语课教学设计[D]. 曹睿.沈阳大学 2018
[4]体演文化教学法在对外汉语教学中的应用研究[D]. 余媛琪.青岛大学 2018
[5]体演文化教学法在韩国高中汉语口语课堂中的应用[D]. 尤美.西安外国语大学 2017
[6]体演文化教学法在对泰汉语教学中的应用研究[D]. 丁丹丹.广西大学 2016
[7]基于抛锚式教学模式的高级汉语口语课教学设计[D]. 孙雪妮.西北师范大学 2016
[8]体演文化教学法在对外汉语中级口语教学中的运用研究[D]. 刘自娟.华中师范大学 2016
[9]“学导式”教学法应用于汉语高级口语课教学的探索及设计[D]. 刘曼宁.辽宁大学 2015
[10]案例教学法在斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院高级口语课中的运用[D]. 贺旋.重庆师范大学 2015



本文编号：3669594