初级阶段对外汉语语用教学探究及改进策略——以《汉语教程（第3版）》为例

发布时间：2022-12-05 06:07

　　对外汉语语用教学的研究长期以来一直处于滞后的状态,参考文献较少,权威性偏低。基于此背景,本文主要阐述了初级阶段汉语语用教学的必要性、重要性以及研究现状,并以《汉语教程（第3版）》第1册上为例,探究教材中语用教学存在的一些问题,针对对外汉语语用教学提出自己的见解与建议。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、初级阶段汉语语用教学的必要性和重要性
二、初级阶段语用教学现状
三、教材中存在的语用问题
    (一)教材取材与现实脱节
    (二)教材课文内容局限性
    (三)语用知识前后不连贯,缺少总结
四、对初级阶段汉语语用教学的建议
    (一)教师方面——教师应提高自身素质,培养语用教学能力
    (二)教学手段与方法
        1.显性教学和隐性教学相结合
        2.综合课教学和口语课教学相结合
        3.汉语文化教学与对比分析教学相结合
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语语用教学探索——以“请求”为例[J]. 王帅.  语言文字应用. 2016(01)
[2]第二语言语用教学研究述评[J]. 卢加伟.  洛阳理工学院学报(社会科学版). 2014(01)
[3]对外汉语课堂语用教学探索[J]. 施仁娟.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[4]对外汉语教学视野下的汉语语用研究[J]. 董于雯.  国际汉语学报. 2010(00)



本文编号：3709836