斯里兰卡中高级汉语水平学生动量词习得情况调查及教学策略研究

发布时间：2023-02-19 20:49

　　随着汉语影响力在世界范围内的扩大,越来越多的大学本科生、研究生、教师及社会人士走上了海外教授学生学习汉语的道路。汉语推广逐渐受到国人的关注,与此同时,对外汉语教学研究也逐渐受到海内外教师、语言专家的重视。量词是汉语中一种非常特殊的词类。我们不能说其他语言系统中没有量词,但我们至少可以肯定,其他语系中的量词在数量上远远少于汉语系统中的量词,其用法也十分单一。汉语中的量词更加复杂、系统和全面。动量词在汉语中非常活跃,它们让外国的汉语学习者不得不从一开始就学习这种他们几乎从没有接触过的词类,显然是具有一定挑战性的。因此,量词教学也成为汉语国际教育教学中的一个难点。本文从深化对外汉语量词教学研究的目的出发,以斯里兰卡中高级汉语水平学生为调查对象,采用问卷调查及课堂测试的方式,考察了学生习得和使用动量词的情况。通过研究斯里兰卡学生问卷的相关数据,归纳出学生在动量词习得过程中出现的偏误类型,并分析了出现偏误的原因。针对教学中存在的问题,笔者提出了对外汉语量词教学的方法和策略。本文采用的研究方法有文献研究法、问卷调查法、对比分析法,归纳总结法。本文分为绪论和五个章节部分:首先是绪论部分笔者详细的阐述...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
英文摘要
绪论
一 研究综述及方法
    （一）量词的本体研究
        1.量词的定名过程
        2.量词分类
        3.动量词研究现状综述
    （二）研究方法
        1.文献调查法
        2.问卷调查法
        3.对比分析法
        4.归纳总结法
二 斯里兰卡中高级汉语水平学生动量词的习得情况分析
    （一）动量词的习得情况调查
        1.调查目的
        2.调查对象
        3.调查范围
        4.调查内容设计
    （二）动量词习得情况考察（中高级卷）调查结果分析
        1.动量词总体习得情况
        2.专用动量词的测试结果及分析
        3.借用动量词的测试结果及分析
    （三）动量词学习和使用策调查问卷结果分析
三 斯里兰卡中高级汉语水平学生习得动量词的偏误分析
    （一）动量词习得的偏误类型
        1.个别动量词的过度泛化。
        2.误用使用范围相近的动量词
        3.动量词所构成的数量短语在句中的语序不当
        4.量词与其他词类搭配不当，词不达意
    （二）动量词习得偏误的形成原因
        1.母语负迁移
        2.目的语负迁移
        3.目的语知识不足
        4.习得者的学习策略影响
        5.对外汉语教材编排不完善
四 斯里兰卡中高级汉语水平学生学习动量词的教学建议
    （一）增强斯里兰卡学生的学习主动性
    （二）优化对外汉语教师课堂教学方法
        1.动量词教学与当地生活接轨
        2.课堂交际练习与生活情境相融
        3.循序渐进开展对外汉语量词教学
    （三）补充完善本土对外汉语教材
        1.对外汉语教材中存在的编排问题
        2.日常教学授课的完善措施
五 结语
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3746935