针对高校汉语进修生的安置性测试设计 ————以辽宁大学为例

发布时间：2023-04-19 06:09

　　随着“中国热”和“汉语热”在世界范围内的升温,每年都有数以十万计的留学生来到中国高校进行汉语进修。为了更好地针对这些汉语水平参差不齐的汉语进修生开展个性化的汉语教学活动,各学校应结合实际情况,实施科学的安置性测试,进行合理地分班安置。绪论部分首先结合目前高校来华汉语进修生的现状对安置性测试在汉语作为第二语言教学的意义进行了简要分析,对语言测试的发展脉络进行了梳理,并对语言测试、语言能力标准及语言学能的定义进行了概述。第一部分对于语言测试,汉语测试和汉语作为第二语言教学的安置性测试的相关研究进行了文献综述。第二部分针对高校汉语作为第二语言教学的安置性测试现状进行了网上问卷调查,根据调查对安置性测试性质、形式、试卷构建现状进行了分析。第三部分根据调查问卷分析结果并结合语言测试理论,从测试设计的针对性、能力考察的综合性、命题评分的科学性三个方面总结了针对高校来华汉语进修生的安置性测试的设计原则。第四部分则根据设计原则制定了针对辽宁大学汉语进修生的安置性测试设计方案,包括命题范围、测试过程、测试形式、题型选择及题库建设的具体设想并据此设计了四套样卷。第五部分对样卷中的试题类型和评分标准进行了分...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究背景及意义
    0.2 理论基础
        0.2.1 语言测试
        0.2.2 语言能力及语言能力标准
        0.2.3 语言学能理论
    0.3 研究内容及方法
1 相关研究综述
    1.1 语言测试的相关研究
        1.1.1 语言测试的参照标准
        1.1.2 关于测试类型与题型的研究
        1.1.3 关于信度与效度的研究
    1.2 关于汉语作为第二语言测试的研究
        1.2.1 研究发展历程
        1.2.2 研究现状
    1.3 汉语作为第二语言安置性测试的研究
        1.3.1 关于测试内容的研究
        1.3.2 关于测试形式的研究
        1.3.3 关于测试结果的研究
2 高校汉语作为第二语言教学的安置性测试现状调查
    2.1 调查实施
    2.2 调查结果
        2.2.1 测试的目的与内容
        2.2.2 测试的形式
        2.2.3 测试的命题构建
    2.3 调查结论
3 针对高校汉语进修生的安置性测试设计原则
    3.1 测试设计的针对性
    3.2 能力考察的全面性
    3.3 测试设计的科学性
        3.3.1 命题和评分的规范性
        3.3.2 测试方法选择的科学性
        3.3.3 语言测试的真实性
4 针对辽宁大学汉语进修生的安置性测试设计方案
    4.1 命题范围
    4.2 测试形式选择及试卷结构设置
        4.2.1 口语测试的形式及试卷结构
        4.2.2 书面笔试的试卷结构
        4.2.3 题目说明
    4.3 测试过程及安置办法
    4.4 题库建设
5 试题分析及评分标准
    5.1 口语测试试题分析及评价标准
        5.1.1 初测问答
        5.1.2 听后复述
        5.1.3 交际任务和话题表达
    5.2 书面测试试题分析
        5.2.1 汉语知识测试
        5.2.2 汉语技能测试
6 反思与展望
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3793878