印尼八华学院高级汉语综合课教学设计 ————以《发展汉语》“北京人与上海人”为例

发布时间：2023-05-07 17:03

　　随着国家推出“一带一路”计划,对于海外汉语教学的发展,特别是对一带一路沿线国家汉语的发展提出了更高的要求。印尼作为海上丝绸之路沿线重要的国家,其汉语教育事业近年来呈现稳定发展的趋势。印尼社会各界对于汉语教育给予了相应地支持,汉语已作为正式的课程进入中小学课堂中,加之印尼拥有数量众多的华裔群体,他们对中华文化的向往也促进了汉语教育的发展。印尼汉语教育的进步,要求汉语教师在汉语教学的质量上下功夫。汉语综合课作为汉语教学中的一门主干课程在教学中的地位十分重要,如何根据印尼学生的特点制定适用于他们的教学设计成为值得研究的课题。本文即以印尼八华学院高级汉语综合课教学设计为选题,通过调查问卷和个别学生访谈的形式,了解印尼学生的特点和课堂需求,以此来制定适合印尼学生的教学设计。本文共分为五个部分:第一部分为绪论;第二部分为印尼八华学院高级汉语综合课教学现状研究,主要分析印尼当地综合课的特点,从教师、学生、教材、教学方法方面来分析综合课教学现状。通过调查问卷的形式,考察印尼学生的学习特点和需求;第三部分主要结合第二部分的分析结果,选取教材《发展汉语》一课《北京人与上海人》制定具体教学设计方案;第四部分...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、写作缘由
    二、研究目的及意义
    三、本课题研究现状
    四、论文研究方法
第二章 印尼八华学院高级汉语综合课教学现状研究
    第一节 印尼八华学院学生高级汉语综合课特点分析
        一、印尼八华学院高级汉语综合课教学的总体特点
        二、现阶段教学的不足
    第二节 针对学生和教师的分析
        一、学生对汉语综合课课堂需求分析
        二、印尼八华学院高级阶段学生汉语水平及学习特点的分析
        三、教师及教案分析
        四、教师教学方法的分析
        五、对综合课教材的分析
第三章 高级汉语综合课《北京人与上海人》的具体教学设计
    第一节 教学设计原则
        一、实践性的原则
        二、以学生为中心,以教师为主导的原则
        三、课堂教学交际化的原则
    第二节 教学设计内容
        一、教学目标
        二、教学内容
        三、教学方法和手段
        四、教学具体步骤
第四章 高级汉语综合课教学设计的实施情况及反思
    第一节 教学设计实施情况总结
    第二节 课堂教学效果评价
    第三节 教学设计实施后的反思
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号：3810973