马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句偏误分析
发布时间:2023-12-09 11:17
现代汉语比较句分为三种:等比句、差比句、限比句,它们各有各的句法特征和语义特征。本文选取了两种典型比较句——等比句和差比句作为研究对象。本人选题来源于对马达斯加学生学习汉语过程中遇到的一些问题和困难的观察,因为比较句是汉语语法中最难掌握的一部分,也是最重要的语法点之一,所以笔者想对马达加斯加学生学习汉语比较句的情况进行更深刻地研究。马达加斯加语和汉语有很大的差别,马达加斯加学生汉语句型尤其是学习汉语比较句会出现很多偏误。为了解决马达加斯加学生的这些偏误问题,本文通过对马达加斯加学生学习汉语比较句情况的调查,发现常见的偏误类型、分析其偏误形成的缘由,通过一系列的分析后,对汉语比较句的教学和学习有一些自己的思考和建议,这些都是为了更好地促进汉语在马国的教学。第一章是本论文的绪论,包含了研究的目的和意义。汉语比较句研究现状以及对外汉语教学中比较句研究现状和研究方法。第二章是汉语和马达加斯加语比较句的差异,汉语和马达加斯加语等比句、差比句的异同,汉语和法语等比句、差比句的异同,汉语和英语等比句、差比句的异同.第三章是马达加斯加学生学习汉语比较句的现状调查,马达加斯加学生学习汉语比较句的偏误类型...
【文章页数】:59 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.2 研究现状
1.2.1 关于留学生学习汉语比较句的研究现状
1.2.2 对外汉语教学中比较句教学的研究现状
1.2.3 关于马达加斯加比较句研究
1.2.4 马达加斯加的语言背景
1.3 语料的来源及选取
2 马达加斯加比较句与汉语比较句差异
2.1 汉语和马达加斯加语中等比句、差比句的异同
2.1.1 汉语和马达加斯加语的等比句对比分析
2.1.2 马达加斯加语和汉语差比句对比
2.2 汉语和法语等比句、差比句的异同
2.2.1 法语等比句和差比句的特征
2.2.2 法语等比句表达式
2.2.3 法语差比句表达式
2.3 汉语和英语等比句、差比句的异同
2.3.1 英语等比句常见类型
2.3.2 英语差比句表达式
3 马达加斯加学生学习汉语比较句的现状调查
3.1 调查研究的相关问题
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查方式
3.1.3 调查设计
3.1.4 调查对象
3.2 马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句的情况统计
3.3 马达加斯加学生学习等比句和差比句偏误情况
3.3.1 偏误类型
3.3.2 造成偏误的原因
4 马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句的思考和建议
4.1 学习汉语比较句的思考
4.2 学习汉语比较句的建议和策略
5 结语
参考文献
附录
致谢
本文编号:3871466
【文章页数】:59 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.2 研究现状
1.2.1 关于留学生学习汉语比较句的研究现状
1.2.2 对外汉语教学中比较句教学的研究现状
1.2.3 关于马达加斯加比较句研究
1.2.4 马达加斯加的语言背景
1.3 语料的来源及选取
2 马达加斯加比较句与汉语比较句差异
2.1 汉语和马达加斯加语中等比句、差比句的异同
2.1.1 汉语和马达加斯加语的等比句对比分析
2.1.2 马达加斯加语和汉语差比句对比
2.2 汉语和法语等比句、差比句的异同
2.2.1 法语等比句和差比句的特征
2.2.2 法语等比句表达式
2.2.3 法语差比句表达式
2.3 汉语和英语等比句、差比句的异同
2.3.1 英语等比句常见类型
2.3.2 英语差比句表达式
3 马达加斯加学生学习汉语比较句的现状调查
3.1 调查研究的相关问题
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查方式
3.1.3 调查设计
3.1.4 调查对象
3.2 马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句的情况统计
3.3 马达加斯加学生学习等比句和差比句偏误情况
3.3.1 偏误类型
3.3.2 造成偏误的原因
4 马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句的思考和建议
4.1 学习汉语比较句的思考
4.2 学习汉语比较句的建议和策略
5 结语
参考文献
附录
致谢
本文编号:3871466
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