单音节感知动词构成的“V见”、“V到”结构比较及其对外汉语教学研究

发布时间：2017-05-24 23:02

  本文关键词：单音节感知动词构成的“V见”、“V到”结构比较及其对外汉语教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在生活中,我们常能听到单音节感知动词构成的“V见”和“V到”-这一类动补结构的近义结构,它们在话语中的使用频率高,但是区别不太明显,留学生不能很好地区别两者之间的异同,因此本文将从典型的几组单音节感知动词“V见”和“V到”的替换进行研究,如:看见与看到,听见与听到、闻见与闻到、遇见与遇到、梦见与梦到等,再针对其不同,对单音节感知动词构成的“V见”和“V到”结构进行教学分析。本文作者将本文分为五章:第一章:绪论,介绍选题依据,前人的研究综述,研究的对象,研究目标和意义,以及语料来源。第二章:几组典型的单音节感知动词构成的“V见”和“V到”的替换分析,如:看见与看到、听见与听到、闻见与闻到等,及由点到面,分析单音节感知动词“V见”和“V到”语用方面的异同。第三章:针对以上几章的内容,从教材、课堂、教师等方面指导单音节感知动词“V见”和“V到”的教学。第四章:结语。
【关键词】：单音节感知动词 “V见” “V到” 语义辨析 语用差异 教学设计
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 第一章 绪论6-16
• 1.1 选题依据6
• 1.2 研究综述6-10
• 1.2.1“V见”中“见”的词性研究6-7
• 1.2.2.“V到”中“到”的词性研究7-8
• 1.2.3“V见”的语义划分8
• 1.2.4“V到”的语义划分8-10
• 1.3 研究对象10-15
• 1.3.1 单音节“V见”的动词分类10-12
• 1.3.2 单音节感知动词“V到”的动词分类12-14
• 1.3.3 单音节感知动词“V见”和“V到”结构的动词分类14-15
• 1.4 研究目的15
• 1.5 语料说明15-16
• 第二章 单音节感知动词“V见”、“V到”对比分析16-30
• 2.116-27
• 2.1.1“看见”、“看到”对比分析16-18
• 2.1.2“听见”、“听到”对比分析18-19
• 2.1.3“闻见”、“闻到”对比分析19-21
• 2.1.4“碰见”、“碰到”对比分析21-22
• 2.1.5“遇见”、“遇到”对比分析22-24
• 2.1.6“梦见”、“梦到”对比分析24-25
• 2.1.7 其他“V见”与“V到”对比分析25-27
• 2.2 单音节感知动词“V见”、“V到”语体色彩差异考察27-30
• 第三章 单音节感知动词“V见”和“V到”的对外汉语教学30-36
• 3.1 教材的编写31-32
• 3.2 课堂教学策略32-35
• 3.3 课后巩固练习35-36
• 第四章 结论36-37
• 致谢37-38
• 参考文献38-39

【参考文献】

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1 李润;试论实词虚化与句法结构的关系─—从“见”字的演变谈起[J];四川师范学院学报(哲学社会科学版);1995年04期

  本文关键词：单音节感知动词构成的“V见”、“V到”结构比较及其对外汉语教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：392168