面向对外汉语词汇教学的词语模定级定量研究

发布时间：2017-05-24 23:10

  本文关键词：面向对外汉语词汇教学的词语模定级定量研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词语模是具有较强能产性、具有语法和语义规则的产生新词语的结构模式，如由词语模“X+花”构成的词有“菊花”、“梅花”、“杏花”、“桃花”等，其语义限制是“某种花”。因其能产性和可类推等特点，词语模教学法可以作为对外汉语词汇教学中的辅助方法。本文拟从已出版的多种现代汉语词表和词典中构拟出对外汉语词汇教学所用的词语模，严格限定其结构义和语义限制，并进一步把同模词按频度分类，形成针对对外汉语词汇教学用的高频词语模和同模词模库（简称词语模库）。词语模库中包含了764个词语模，5325个同模词，针对词语模教学法，本文给出了相关建议：在具体的教学实施过程中，，应简化表达词语模及其结构义和语义限制，针对不同的教学对象适时、适量地引入同模词。
【关键词】：对外汉语教学 词语模 词语模库 定级定量 教学建议
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1.绪论7-16
• 1.1 问题的提出7-9
• 1.2 研究现状9-12
• 1.2.1 词语模的本体研究9-10
• 1.2.2 语素教学法研究10-11
• 1.2.3 词语模的研究趋势11-12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 研究目的12-14
• 1.4.1 对外汉语词汇教学所涉及的词语模定级定量12-13
• 1.4.2 针对词语模教学法提出一系列的建议13
• 1.4.3 确立词语模教学法13-14
• 1.5 创新之处14-16
• 1.5.1 词语模研究与对外汉语教学的结合14
• 1.5.2 与对外汉语教学相结合的词语模的研究方法上的定级定量14-16
• 2.对外汉语教学用词语模库的构建16-26
• 2.1 针对对外汉语词汇教学的同模词的范围16-17
• 2.2 对外汉语教学用词语模库的构建方法17-21
• 2.2.1 词语模的构词数17-18
• 2.2.2 同模词词频18-19
• 2.2.3 构词语素项的频次19-20
• 2.2.4 词语模等级20-21
• 2.3 构建成果21-26
• 3.词语模在对外汉语词汇教学中的应用建议26-34
• 3.1 词语模教学在汉语词汇教学中的定性——辅助性工具26-27
• 3.2 词语模的加入27-31
• 3.2.1 适时性原则27
• 3.2.2 适量性原则27-28
• 3.2.3 简明性原则28-30
• 3.2.4 词语模教学法的适用对象30-31
• 3.3 根据具体的情况给出错误的类推词31-34
• 3.3.1 错误类推词语的给出者32
• 3.3.2 错误类推词的给出量32-34
• 4.结语34-37
• 4.1 词语模教学法的优势、劣势34
• 4.2 本研究的局限和对未来词语模库的展望34-37
• 参考文献37-39
• 附录39-223
• 后记223-224

【参考文献】

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本文编号：392220