文化自信视域下对外汉语古代汉语课的再定位

发布时间：2024-06-08 01:40

　　汉语具有独特的文化价值和极高的经济价值。只有重视汉语的历时魅力,才能将汉语的面貌立体、完整地展现出来。将汉语作为第二、第三语言的学习者也是"中国故事"的重要传播者和阐释者。在这样的背景下,有必要重新思考对外汉语古代汉语课的意义、目标,本文结合该课程教学现状对这一问题进行了探讨,并提出了相关教学改革策略。

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【文章目录】：
一、对外汉语古代汉语课程的作用与意义
    （一）学习古代汉语是汉语进阶学习的必经之路。
    （二）古代汉语是理解、融入当代中国社会生活的实用工具。
    （三）古代汉语是深入了解中国文化，进行有效跨文化交际的有利工具。
    （四）简洁、典雅的古代汉语具有独特的表达力量和审美价值。
    （五）学习古代汉语是深入进行汉学研究、东方研究的必要准备。
二、当前对外汉语古代汉语课存在的问题
    （一）重输入，轻输出，学用分离。
    （二）“教”与“学”的目标不一致。
    （三）教学内容枯燥，教学模式单一。
    （四）以“终结性评价”为考核方式，促学促教效果差。
三、对外汉语古代汉语课程的再定位
四、对外汉语古代汉语课的教改策略
    （一）调整课程定位，制定明确、合理的教学目标。
    （二）建立线上线下混合式教学模式。
    （三）重视导入环节，丰富教学方法。
    （四）选择实用而有趣的教学内容。
    （五）构建科学有效的促学评价机制
        1. 将诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，改变单一的“终结性评价”方式。
        2. 将自评、互评、师评相结合，以多种反馈模式全面促学。
五、结语



本文编号：3991265